20世纪20年代以来中学教科书中鲁迅作品的接受历程.docVIP

20世纪 20 年代以来中学教科书中鲁迅作品的接受历程 摘 要：鲁迅作品体现出知识分子敢于直面现实、勇 于承担苦难的勇气与毅力，具有经典性与永恒性。 90 年来， 鲁迅作品在中学教科书中都未曾缺席。 研究鲁迅作品过去 90 年在中学教科书中的接受历程，能梳理出鲁迅作品在各时代 的性质与地位，从而为今后如何学习鲁迅作品做一点贡献。 关键词：鲁迅作品 教科书 接受历程 20 世纪的中国，承载着过多的痛楚。自五四时期起，时 代留给我们最可贵的精神遗产就是知识分子敢于直面现实、 勇于承担苦难的勇气与毅力。在这一点上，鲁迅就值得我们 走近。 鲁迅作品进入中学教科书最早在 1923 年。鲁迅作品是 作为首批现代白话文学作品而进入中学语文教材的。这说明， 鲁迅作品的经典性从一诞生就已被确立。 1923 年 8 月，由 范祥善等编辑，胡适等校订，上海商务印书馆出版的《新学 制国语教科书》选有《故乡》和《鸭的喜剧》 ，这是鲁迅作 品最早的选本。此后，民国时期各套中学语文教材都选编了 相当数量的鲁迅作品。据统计，民国时期鲁迅作品被编入教 科书中的篇目大致是 18 篇，多为小说与散文，鲜有杂文。 与之相反，同期在中共解放区，中学教科书中的鲁迅作 品多为充满斗争性、现实性的杂文，未录入一篇散文。 1937 年 10 月 19 日，毛泽东在陕北公学校作了《论鲁迅》的演 讲，称“鲁迅在中国的价值，据我看要算是