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小学科学《蚂蚁》教学设计 小学科学《蚂蚁》教学设计 PAGE 小学科学《蚂蚁》教学设计 青岛版小学科学《蚂蚁》教学设计 　 教学过程： 一、创设情景，激趣导入 师：同学们都捉到了蚂蚁，能谈一谈你捉蚂蚁的经过吗你是在哪里捉到蚂蚁的是怎样捉到的在捉蚂蚁时，发生了哪些有趣的事情 通过让学生交流，一是了解蚂蚁生活的环境，二是用科学地方法捕捉蚂蚁，三是意识到要保护小动物。 二、小组合作，自主探究 1、提出问题 师：对于蚂蚁，你都知道什么？ 学生交流自己所获得的知识。 师：对于蚂蚁，你还想知道什么呢？ 生1：蚂蚁是怎样生活的？ 生2：蚂蚁为什么愿意吃甜食？ 生3：蚂蚁的身体结构是怎样的? 生：…………… 师：同学们能够大胆地提出问题，这为我们的研究提供了方向，但是，这么多的问题一节课的时间是不够的，这节课我们先来研究蚂蚁的外部形态和一些简单的生活习性。 2、观察蚂蚁的外部形态。 （1）讨论观察蚂蚁的方法 师：对于蚂蚁的外部形态，你打算怎样观察观察时应注意什么呢小组商量一下。 （2）交流观察的方法 生1：我们用放大镜进行观察。 生2：我们还用到了鸡毛。 师：为什么用鸡毛呢？ 生2：因为蚂蚁比较小，如果用手捏，会把它弄死的，而鸡毛很轻，毛又软，不会对蚂蚁形成危险。 师：你考虑的真周到，那你肯定是个非常爱惜动物的孩子。还有吗？ 生：…….. 在学生交流时，主要是让学生说说观察时的注意事项。 （3）分