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高三生物范文《生物分类》 高三生物说课稿范文 ?生物分类 ?说课稿 [ 编辑推荐 ] 生物说课稿的内容一般包括：讲解课文、制定学 习目标、分析教学重点等，中国〔〕为老师们准备了生物说课本 的范文“高三生物说课稿范文〞欢送老师们浏览参考 ! 课程介绍： 各位老师，各位领导，上午好。我叫赵艳，来自于镇江市第 四中学。今天我说课的 题目是 ?生物的分类 ?。生物分类涉及的知识面很广，特别是 对形态学知识要求很高，历来是教学过程中的重点和难点。新课 标以全面提高学生的科学素养为宗旨，对该局部要求“尝试根据 一定的特征对生物进行分类〞，意在让学生体验分类的方法，而 不是对生物进行属或种水平上的鉴定。让教学重点从掌握生物分 类的具体知识和技能，改变为让学生自主的掌握分类的思想方 法，这就对教师提出了新的挑战。所以，我选择了它作为今天我 说课的内容。希望能得到各位专家的指导。 对于生物的分类，我将从“教材分析、教学目标、重点难 点、教学方法、学习方法、教学程序、综述〞这样 7 个方面进行 剖析。 ㈠教材分析 1、本节内容的地位 生物的分类是义务教育课程标准实验教科书 ?生物 ?七年级下 册中第 13 章“生物大家庭的分类〞的第 2 节，是本章的重要内 容，也是整本书的重要内容之一。它既是对各类生物特征的复 习，也是对生物类群的整理和归纳。学好本节内容，可以让学生 对整个生物界的全貌有概括性的了解，并学习到科学的分类方 法。 2、重点、难点确实定 在本节课中，各类生物的特征在前面都已经学习过，学生应 能很 ( 比拟 ) 好的理解和应用。而且新课标将具体内容标准定为 “尝试根据一定的特征对生物进行分类〞，所以本节课的重点和 难点是让学生自主的掌握分类的思想方法。 3、课时的安排 由于本节课涉及的知识面很广，学生又是初次尝试分类的根 本方法，所以本节内容将分成 3 课时进行。第 1 课时为尝试分类 和科学的分类，第 2 课时为给动物分类，第 3 课时为给植物分 类。本节课我主要讲的是第 2 课时。 ㈡教学目标确实定 根据新课标的要求和教材的具体内容，结合学生现有的知识 水平，拟定了以下几个教学目标： 1、知识目标： ①知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物。 ②知道脊椎动物分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳 类，以及各类的主要特征。 2、能力目标： ①尝试根据动物的特征进行分类。 ②开展学生的实践能力、合作探究能力。 3、情感目标： 培养学生热爱大自然、热爱动物的情感。 ( 到达 ) a、利用学生前面学过的动物知识为根底，以及书 87 页的表 格练习，让学生知道动物分成脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物 又分成鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类，以及各类的主要 特征。再通过拖动动物图片，强化学生的认识。 b、通过有无脊柱这个简单的特征，使学生初步尝试根据动物 的特征进行分类。通过填写表格和拖动图片，并且讲出脊椎动物 的分类依据，使学生进一步学会根据动物的特征进行分类。通过 为生物标本室的脊椎动物归类，使学生亲身体验根据动物的特征 进行分类。 c、通过分组对脊椎动物标本分类，开展学生的实践能力、合 作探究能力。 d、通过对生物标本室里各种动物标本的观察，培养学生热爱 大自然、热爱动物的情感。 ( 与 b 点结合介绍：同时 ~~; 并~~) ㈢教学的重点、难点 在本节课中，使学生自主的掌握分类的思想方法是本节课的 重点，也