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数学计算教学反思 　　数学计算教学反思1 　　《组合图形面积》五年级上册《多边形面积》这一单元的内容。这一单元教材包括四部分内容：平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积和组合图形面积。学生在进行组合图形面积计算时，要把一个组合图形分解成已学过的平面图形来进行计算，可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用，有利于综合运用平面图形面积计算的知识。 　　基于以上对本单元、本节课内容的理解，我确定了本节课的教学目标及教学重难点和设计了教学过程。 　　（一）教学目标 　　1、明确组合图形的意义。 　　2、知道求组合图形的面积就是求几个图形面积的和（或差），并能灵活思考解决实际问题。 　　3、培养学生的观察能力和动手操作的技能，发展空间观念，提高思维的灵活性。 　　（二）教学重点：探索并掌握组合图形的面积的计算方法。 　　（三）教学难点：根据已知条件把组合图形通过添补或分解成几个学过的基本图形。 　　（四）下面来具体谈一谈我本节课的教学设计 　　1、复习旧知 　　组合图形的面积需在学生在已有的知识基础上进行计算，所以开始设计了复习已学过的一些图形面积的计算方法，为新授内容做好知识铺垫。 　　2、创设情境，自主体验。 　　在新课开始，教师多媒体出示漂亮的组合图形让学生观察后说一说感受，这样学生就自然而然地认识了组合图形，再让学生寻找生活中物体表面的组合图形，体现数学生活化；后自己动手