古诗《宿建德江》教案新部编本.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 古诗《宿建德江》教案 沈银河 教学目的： 1、认识 5 个生字、读准字音，认清字形。 2、在自学的基础上，借助注释，理解这首诗的内容。 3、背诵并用自己的话说出这首诗的意思。 教学重点： １、理解词句，明确内容。 ２、体会作者表达的以舟泊暮宿为背景，触景生情，充满忧愁的思想感情。 教学难点： 通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。 教学过程： 一、欣赏古诗，揭示课题 同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗， 谁背首古诗给大 家听听 ?同学们的诵读让我们感受到古朴的美。今天，我们来学习一首新诗《宿 建德江》，让我们通过学习再次感受诗的美好意境吧！ （板书：宿建德江）我们一 起读一读。 （齐读）。宿是住宿、 留宿的意思。谁留宿建德江？孟浩然留宿建德江。 板书： （孟浩然）这首诗就是孟浩然仕途受挫后，南下经过建德江时写下的一首 诗。 二、自读古诗、初步感知 1、自读古诗现在请大家看课文，自由地把这首诗多读几遍，借助课后的拼 音把生字读准、读好。自由读《宿建德江》 （学生自由读古诗，按自己的节奏和 速度读） 2 、教学生字 课件出示古诗，指名读诗，读准生字，强调字音。 在古诗中大家都能读好这些生字， 我们去掉古诗的语境， 你还能读准这些生 字吗？ 3 、再读古诗：请同学们再自己读一读诗，这次请注意把诗读流利，读出诗 里的节奏。 （自读）来，你来读一读，你再来读一读（指名读）他读得真不错， 那我们向他学习，大家齐读《宿建德江》 。 三、入境悟情体验升华 1、同学们朗读也激起了老师读诗的欲望，下面我也给大家读一遍这首诗。 教师范读， 同学闭目想象你看到了什么？ （夜幕降临，江中小舟，烟雾迷蒙， 孤身夜宿，身处异乡，旷野无边，天比树低，月与人亲） 刚才同学们描述的画面又给你留下的什么印象和感觉？ （孤独、沧桑、凄凉） （让学生看板书）让我们带着这种感觉再来读一读， 把这种感觉读到诗的字里行 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 间。（齐读） 2、读着读着，诗中哪个字眼最触动你的心？（愁）找得真准，看来你已经 走进诗人心中了。 （板书）来，一起把这行诗来读一读。 3、愁新就是新愁的意思，作者的新愁是什么呢？（思乡之愁）你怎么知道 他是思乡之愁呢？从诗中哪一个字看出来的？（客）客是指谁？（诗人）诗人把 自己说成是客， 是因为此时他身处异乡。 同学们，你们还记得王维的那首诗吗？ “独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ”佳节思亲我们都能够理解，而此时是什 么勾起了孟浩然的思乡之情呢？（日暮） 4 、日暮是日落黄昏夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢？（背着书包回 家去）还有人在干什么呢？我们一起来看一看图片。