中班语言：小蜗牛的本领（附故事）（幼儿园教案）.docVIP

第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 中班语言：小蜗牛的本领（附故事）（幼儿园教案） 编辑： 老师： 日期： 中班语言：小蜗牛的本领（附故事）（幼儿园教案） 活动目标： 1.学会倾听，理解故事内容，感受故事的情节变化。 2.能够用完整的语言复述故事情节，发展幼儿的语言表达能力。 3.教育懂得尊重别人，能够知错就改，学习别人的长处弥补自己的短处。 活动重难点： 重点：学会倾听，理解故事内容，能够根据提问回答问题。 难点：能够用完整的语言复述故事情节。 活动准备： 1.小蜗牛、啄木鸟、小蚂蚁头饰与幼儿人数相等。 2.动画视频视频一份。 活动过程： 一、导入部分（引起幼儿活动的兴趣） 1.师：小朋友们好，今天我们班来了一位神秘的小客人，不过它有点顽皮哎想和你们玩一个猜谜的游戏，你们愿意和它玩吗？ 2.谜面：没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。（蜗牛） 3.幼儿讨论回答。 4.请出小客人。（教师出示蜗牛头饰，分析谜面） 5.情境引入：今天我们的小蜗牛吃的饱饱的，准备爬到大树顶上去晒太阳，可是没过一会他居然昏了过去，这是怎么回事呢？（幼儿大胆猜测）我们还是听听小蜗牛来给我们讲讲他的故事吧。 二、理解故事内容 1.观看视频一（小蜗牛嘲笑啄木鸟） (1)师提问： ①小蜗牛遇见了谁？(啄木鸟)啄木鸟在干什么？(在给大树治病) ②小蜗牛说了什么话？ （都说你是森林医生，原来你是给大树治病的，这太容易了。） ③啄木鸟听了小蜗牛的话是怎么做的？ (2)幼儿学习说一说小蜗牛与啄木鸟的对话。 （3）讨论：小蜗牛说的对吗？为什么？ （师引导幼儿大胆讲述自己的观点） 2.观看视频二（小蜗牛嘲笑小蚂蚁） （1）师提问： ①小蜗牛又遇见了谁？（小蚂蚁） ②小蜗牛见小蚂蚁没理他，是怎么说的？ ③小蚂蚁是在玩吗？它到底在干什么？（往高处搬家） ④小蚂蚁是不是和啄木鸟一样没理他？（不是）小蚂蚁说了什么？ （2）讨论：小蚂蚁说的对吗？ （引导幼儿从他们各自本领谈谈自己的意见） （3）幼儿学一学小蜗牛与小蚂蚁的对话。 （4）继续提问：小蜗牛是怎么晕过去的？ （被大雨冲下了大树） （5）讨论：小蚂蚁醒来后会发生什么事情呢？ （引导幼儿大胆想象，勇于表达自己的想法，发挥自己的想象力） 3.观看视频三（小蜗牛认错） （1）提问： ①谁叫醒了小蜗牛？（小蚂蚁） ②小蜗牛醒来后不好意思的说了什么？ ③小蚂蚁是怎么说的？ （2）幼儿学一学小蚂蚁和小蜗牛的对话。 4.完整的看一遍视频 （1）告诉幼儿故事的名称《小蜗牛的本领》 （2）组织幼儿认真完整欣赏一遍视频。 （3）提问：啄木鸟有什么本领？小蚂蚁有什么本领？小蜗牛有什么本领？ （4）讨论：我们可以嘲笑别人吗？为什么？ （每个人都有自己的长处和短处，我们要尊重别人才能学到别人的长处，弥补自己的短处。） 5.谈一谈 （1）你有哪些优点？你还有哪些不足的地方？ （教师可以从自身谈起如：我画画很好看，但是我不会跳舞。） （2）我们该怎样去向别人学习来弥补自己的不足？ （如：要尊重别人，虚心请教、、、、、、） 三、学习复述故事（分角色表演） 1.教师扮演小蜗牛，幼儿扮演啄木鸟和小蚂蚁进行对话。 2.出示头饰请三名幼儿进行情境角色表演。（教师给予语言和动作上的指导。） 3.幼儿自由选择头饰三人一组进行情境表演。 四、情感教育（结束活动） 小蜗牛虽然嘲笑别人不对，但他也是个知错就改的好孩子，今天他把自己的故事分享给我们，希望我们小朋友也能做的知错就改，学本领时要知道尊重别人，只有这样才能学到别人的长处，来弥补自己的短处。能做到吗？小蜗牛要去学本领了，我们和他道别吧！拜拜！ 附故事： 一天，小蜗牛吃饱了，慢悠悠地往大树上爬去。突然，他听到“笃笃笃”的声音，原来是啄木鸟在啄树干，小蜗牛问：“啄木鸟。你在干什么？”啄木鸟回答说：“我在给大树看病，在捉害虫呢！”小蜗牛却说：“都说你是森林医生，原来你是这么给大树治病的，这太容易了！”啄木鸟不理会小蜗牛，继续用长长的嘴巴在树干上敲着，不一会就啄出了一