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黄水谣合唱教案 黄水谣合唱教案 黄水谣合唱教案 黄水谣合唱教案 【篇一：黄河大合唱教案】 黄河大合唱教案 师：上课 生：起立，老师好！ 师：同学们好，请坐！ 一、 导入语： 同学们，很高兴和大家一同上音乐欣赏课。大家都知道，我们伟大的祖国有两条母亲河，一条叫长江，一条叫黄河，现在我就率领大家欣赏一组对于黄河的视频，感觉黄河的艺术魅力。欣赏完之后，请大家用简洁的语言表述，你们感觉到的黄河石一幅什么样的画 面？听到的背景音乐出自哪处？ 引导学生回答：听到了捍卫黄河的曲调，气吞山河、奔跑不息。 黄河不单有 ”黄河之水天上来 ”的磅礴气势，作为我们中华名族母亲河，它也记录我国几千年的光衰历史，今天我们就通过一部声乐作品《黄河大合唱》来走近黄河，认识黄河。大家知道《黄河大合唱》的词曲作者是谁吗？ 1、作者简介（出示幻灯片） 你认识的冼星海他的作品还有那些？请大家分组议论。师总结导入作者简介 2、创作背景 其实黄河大合唱的产生还有特定的历史背景，曲词作者之间有一段有趣的故事 “1938年 11 月，青年诗人光未然在东渡黄河写下自己的亲身经历，创作了长诗《黄河吟》，并在当年的延安大年夜晚会上朗读，正好当时我们的曲作者也在现场，他听完后激动的抓住诗稿并连声说 “我能写好他 ”冼星海先生连续抱病六天，达成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》，之后在延安公演，很快传遍了整其中国 ”《黄河大合唱》被成为音乐与诗歌的交融，他共分为八个乐章： 1、《黄河船夫曲》 2、《黄河颂》 3、《黄河之水天上来》 4、《黄水谣》 5、《河畔对口曲》 6、《黄河怨》 7、《捍卫黄河》 8、《大吼吧！黄河》这八个乐章老师把他分为三个层次 第一层次：有 1、《黄河船夫曲》 2、《黄河颂》 3《黄河之水天上来》组成刻画了黄河两岸人民安家乐业的美好画面以及黄河的汹涌 澎湃。 第二层次由 4、《黄水谣》 5、《河畔对口曲》 6、《黄河怨》组成，描述的是黄河两岸的人民正遭受着深重的苦难 第三个层次由 7、《捍卫黄河》 8、《大吼吧！黄河》组成表现中国人民的坚强与勇敢通过黄河的大吼表现出来 二 剖析《黄河大合唱》 师：今天我们重点欣赏： 1、《黄河船夫曲》 4、《黄水谣》 7、《捍卫黄河》音乐片段 1、播放《黄河船夫曲》，学生欣赏。 a、《黄河船夫曲》描述了一种什么画面？表现了一种什么精神？勾勒了船夫与惊天动地搏战并最终取获胜利的情景。它表现了团结一致、同心合力的精神。正是这种团结协作，百折不回的精神展现了中华名族的伟大与坚强 师引导学生：师肯定回答的特别好连结语；欣赏完船夫的战歌，请听听黄河两岸民众的声音： 2、播放《黄水谣》，学生欣赏。 a、展开想象，刻画了几种音乐画面 ? （我们从音调，歌词，旋律，画面，语速上剖析） 师引导学生边唱，边感觉，边启迪？ 第一段旋律抒情、明亮，是苦难人民对过去黄河两岸美好、和平、安静生活的遐想。 第二段悲愤的音调，迟缓的速度，控诉日本帝国主义对中国人民带来的灾难。 第三段是第一段的再现，黄河依旧如故，但是物在人去， 、运用了哪几种演唱形式？ 师引导学生，我们知道演唱的形式包括那几种：生回答：包括合 唱、对唱、重唱、轮唱、独唱等等。而合唱又分为女生合唱、男生合唱、混声合唱，答案：女生合唱、混声合唱。 、学生片段表演 分组议论：通过不同的形式展现词曲者的音乐内涵 ?? 师：谢谢同学们的精彩表演 3、巧妙过渡、感性导入《捍卫黄河》 方才同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。当音乐 进行到 “自从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉 ??”时，我们看到了日本人残害中国百姓的各样画面，每一个有良知的中国人应 该都不会忘记这段惨痛的历史要去捍卫黄河！ 歌曲运用了什么样的演唱形式？ 齐唱轮唱 师：《捍卫黄河》在 情绪上与前几个乐章形成鲜明的对照，它以生气勃勃的战争精神组成了它的音调特点。不论在万山丛中，仍是在青纱帐里，各处掀起了民族解放运动的热潮。 为什么要用这样的形式？ 抗日热潮此起彼伏，有如后浪推前浪，以翻江倒海之势，表现出革命力量的不断壮大，如黄河滔滔大水把仇敌吞没在汪洋海洋之中。 、学唱《捍卫黄河》采用分句教学法，模唱法教学。并在齐唱的基础上转入轮唱的技法训练。待学生熟悉后，建议大家用我们的歌 声、语言、舞蹈、奉献我们满腔的爱国热情。 、综合展演 教师引导建议大家用歌声、语言、舞蹈、奉献我们满腔的爱国热情。 三 小结 音乐就这样描述着生活传载着历史，记录着一段段难以忘怀的流经岁月，这部声乐作品《黄河大合唱》以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，用朗读作为主线，以抗日救国为主题，表现了抗日战争年代里中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族伟大精神和不可战胜的力量。 同学们，中华名族的几千年历史告诉我们，母亲河告诉我们，落伍就要挨打， 在