高职高专教育英语课程教学基本要求..docVIP

高职高专教育英语课程教学基本要求. 高职高专教育英语课程教学基本要求. 高职高专教育英语课程教学基本要求. 高职高专教育英语课程教学基本要求 （试行） 一、适用对象 本教学基本要求适用于高职高专教育（即普通高等专科教育、高等职业教育和成人高等专科教育）非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英 语单词 1000 个（较低要求） -1600 个（标准要求） ，在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。 二、教学目标 高职高专教育英语课程的教学目标是：经过 180－ 220 学时的教学，使学生掌握一定的英 语基础知识和技术，具有一定的听、说、读、写、译的能力，进而能借助字典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外社交的平时活动和业务活动中进行简单的口头和书面沟通，并为此后进一步提高英语的社交能力打下基础。 三、教学要求 基于当前高职、高专和成人高专学生入学时的英语水平差别较大，本课程的教学要求分 为 A、 B 两级，推行分级指导。 A 级是标准要求， B 级是过渡要求。入学水平较高的学生应达 到 A 级要求，入学水平较低的学生起码应达到 B 级要求。随着入学英语水平的不断提高，学生均应达到 A 级要求。 本课程在加强英语语言基础知识和基本技术训练的同时，重视培养学生实际使用英语进行社交的能力。通过本课程的学习，学生应该达到下列要求： 1. 词汇 A 级：认知 3400 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1600 个词）以及由这些词组成的 常用词组，对其中 2000 个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知 400 个专业英语词汇。 B 级：认知 2500 个英语单词（包括入学时要求掌握的 1000 个词）以及由这些词组成的 常用词组，对其中 1500 左右的单词能正确拼写，英汉互译。 语法 掌握基本的英语语法例则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。 听力 A 级：能听懂平时和涉外业务活动中使用的构造简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 120 词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 B 级：能听懂波及平时社交的构造简单、发音清楚、语速较慢（每分钟 110 词左右）的 英语简洁对话和陈述，理解基本正确。 口语 A 级：能用英语进行一般的讲堂社交，并能在平时和涉外业务活动中进行简单的沟通。 B 级：掌握一般的讲堂用语，并能在平时涉外活动中进行简单的沟通。 阅读 级：能阅读中等难度的一般题材的简洁英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词 数 3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 70 词。能读懂通用的简洁实用文字材 料，如信件、技术说明书、合同样，理解正确。 级：能阅读中等难度的一般题材的简洁英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词 1 数 3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟 50 词。能读懂通用的简洁实用文字材 料，如信件、产品说明等，理解基本正确。 写作 A 级：能就一般性题材，在 30 分钟内写出 80－ 100 词的命题作文；能填写和模拟套写 简洁的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历．、通知、信件等，词句基本正 确，无重要语法错误，格式适合，表达清楚。 B 级：能运用所学词汇和语法写出简单的短文； 能用英语填写表格， 套写便函、 简历等，词句基本正确，无重要语法错误，格式基本适合，表达清楚。 7、翻译（英译汉） 级：能借助字典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料 译成汉语。理解正确，译文达意，格式适合。在翻译生词不超过总词数 5％的实用 文字材料时，笔译速度每小时 250 个英语词。 级：能借助字典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语。理解正确，译文达意。 四、测 试 语言测试在查核英语知识的同时，应着重查核学生实际运用语言的能力，要做到科学、公正和规范。达成《基本要求》规定的教学任务后，采用“高等学校英语应用能力考试国家 级试题库”的命题进行检测。检测分 A、 B 两级（含笔试和口试） 。 五、教学中需要注意的几个问题 高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性特意人才。英语课程不单应打好语言基础，更要着重培养实际使用语言的技术，特别是使用英语办理平时和涉外业务活动的能力。 打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要按照“实用为主、够用为度”的原则，强调打好语言基础和培养语言应用能力并重；强调语言基本技术的训练和培养实际从事涉外社交活动的语言应用能力并重。 重视语言学习的规律，正确办理听、说、读、写、译之间的关系，保证各项语言能力的协调发展。当前要特别注意加强听闻技术的培养。 4. 考虑到当前学生入学英语水平的差别，教学和测试分 A、 B 两级。对入学时未达到标准 入学水平的学生应进行必