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信息类“多文本阅读”总攻略 信息类“多文本阅读”总攻略II 信息类“多文本阅读”总攻略 II 一、“多文本阅读”总述 |文本特点|:是三则（或两则）相关材料综合起来的文 本阅读。 ?一般由论述类文本和实用类文本组成，多为“自然 科学类（研究自然科学及技术方面）或社会科学类（研究 哲学、经济、历史、语言、文化等方面）的文章。 ,多个材料从不同角度论述，既各自独立又彼此联 系，构成一个比较完整的认识系统。 |读文方法|：依照文体特点和命题要求整体阅读，一 定要在最短的时间内读懂、建立起多则文本间的关系, 即共性的话题或者特点是什么，各自的侧重点是什么, 阅读中要有任务感。 步骤 阅读方法 1、明确对象 圈画与对象相关内容 2、把握文脉 （敢于跳读一掠 过“举例”信息） （串联段旨一建 立段间逻辑联 系） ⑴抓关键句（小标题句、统领句、过渡 句、总结句、其他） ⑵抓段中层间关系语（关联词、序号词、 时空词、其他......） 注意标点：如段内分号 注意指代词的指代内容：逢指代往前找， 一般紧贴的就是。 注意标志性语言：如此可见、所以说、实 际上、其实、总之... 3、多文整合 在单文本读懂的基础上，整体把握多篇。 ⑴力求明确其共同话题⑵每篇的角度（3） 多篇间的逻辑关系。  二、读题审题与答题策略IIII 二、读题审题与答题策略 II II 1.读题审题：从题干用语上明确考查重点和阅读区间 ①题干中出现“下列有关，XXX，的理解，正确（或不 正确）的一项”用语，表明是对重要概念、句子的考 暗示了筛选信息可能集中在某一段中或某几段 暗示了筛选信息可能集中在某一段中或某几段 中。 题干中出现“根据材料一（二、三），下列表述 不符合（或符合）文意的一项是”用语，表明是在 考查对文意的准确判断、理解、分析和把握，它属 于各种考点的综合，筛选区间不是固定的，一般分 布在几段甚至全文。 题干中出现“推断”词语，表明考查推断能力。推断 的结论一定要以原文为依据。 2.选择题答题注意： 选择题答题先锁定题目的阅读区间，在第几段 第几行，务必找到与试题选项对应的词、句、段， 反复对照理解，仔细判断选项正误；依据原句进行 推理要合理，不能无中生有。 选择题一般比较容易，可以直接找到原文中的 位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大 都正确。 选择题了解设置干扰项的几种情况：偷换概念 （指代词,如“它”“其”等）,以偏概全，无中生 有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠 倒，先后错乱等。 指代词（如“它”“其”等），比较它是否有偷换概念之 嫌。 范围词（如“都”“所有“人人”等），看它是否有任意扩 大或缩小外延现象。 程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似 乎,，“已经,，“将来,,等），看它是否混淆了偶然与必然、 已然与未然、说法绝对等。 选择题注意区分“理解型”、“推断型”，注意题干中 给出的限定性信息。 注意:解题时一定要在原文中找到依据，主要关 注词语变化的地方；将选项与原文比照后，依题 目要求做出判断。关注主要概念的先与后、现象 与本质、可能与现实、条件与结果、部分与整 体、肯定与否定的关系。 概括题基本答题步骤： 依题目要求，在文中准确筛选有效信息； 每则材料都要与试题建立联系； 合理整合，分条作答。 结合链接材料分析题： 依题目要求，在链接材料中寻找有效信息；结合材料 —至三中的相关内容或结合材料一至三中的方法，在理 解的基础上作答。 三、经典试题回顾梳理 1.近几年北京卷多文本考查内容梳理 2017 北 示卷 2018 北 示卷 2019 北 示卷 2020北京 市测试 2020海淀 一模 核 心 话 题 让文物 活起来 对人工 智能的 认识与 思考 城市化对 生物多样 性的影响 对于历史 建筑的保 护 富有北京 特色的“北 京雨燕” 赋 分 24分 23分 22分 18分 18分 题 量 8道 7道 6道 5道 5道 三则两则三则三则三则 三则 两则 三则 三则 三则 v多文本阅读稳中有变；考查内容注重时代性、真实性、 实用性，关注文本承载的社会功能；考查能力包括准确解 读文本能力、筛选信息能力和理解分析能力。 2.试题题型梳理： 第一类题型：概括 示例一： 8.根据上面三则材料，为“中国天眼”的科学家们写一副对 联，概括其事迹贡献，评价其精神品质。（4分） 【试题分析】本题考查学生在读懂文本的基础 上的概括能力，同时还考查对联的基本写作能 力。答题时，能够概括科学家们的事迹贡献、 评价他们的精神品质；形式上，符合对联要 求。 【评分标准】内容：能够概括科学家们的事迹贡献、评 价他们的精神品质，2分； 形式：符合对联仄起平收原则，对仗比较工 整，2分。 【答案示例1】 1、 考察论证，调试天眼，彰显人民强国梦