小学一年级《静夜思》教学设计.docxVIP

小学一年级《静夜思》教课方案 【教课目的】 1、认识 10 个生字，会写目、耳等四个生字。 2、让学生认识古诗的意思，培育学生察看与说话的能 力。 【教课重点】 朗诵、背诵古诗，认识 10 个生字，会写 4 个生字。 【教课难点】 有韵律地朗诵、背诵诗歌，睁开想象领会诗歌境界。 【教具准备】 课件 、生字卡。 【教课过程】 一、画面激趣，讲话导入 1、电脑放夜空课件。 2、小朋友你看到了什么 ?喜爱吗 ?今日我们学习一首与月 亮相关的诗。 板书：静夜思 二、初读古诗感知整体美 1、电脑出示古诗。 2、看课文，听录音，整体感知。 3、读课文，读准字音： ⑴自读课文。 ⑵指名读课文。 ⑶相互沟通，读懂了那些词语。 ⑷配音朗诵。 4、指名到讲台前背诵，其余学生评论。 5、认记生字沟通学法： ⑴认识要求会认的 10 个字，自读课文、开火车读、分 组读。 ⑵学生沟通学习方法。 三、品读课文，意会重点 1、合作研究： 我们一同来读读这首诗，比一比谁读得最好。 2、课件出示全诗，松手让学生自己读，用自己的方式 来理解诗句，朗读诗句。 3、指导朗诵，意会重点： 让我们超越时空，跟诗人一同在月光下想念家乡的亲 人。 ⑴教师指引学生经过多种形式的读、想象联系生活实质等手法感悟诗的境界，感觉语言文字的美。 ⑵在理解诗句的过程中指导朗诵： ①教师指引学生自由读后，问： “在这个明月夜，你知 道李白在干什么吗” “你是从哪句知道的 ?” ②指引学生理解 “疑”，让学生用 “疑” 组词。而后：“为何令人将月光疑是霜呢 ?”让学生联系生活实质谈谈。 ③第 3、4 句指引学生用动作来领悟诗句的含义，睁开想象： “坐在窗边的同学抬开端来看看窗外，你看见了什么 ?” “那假如夜晚，又会如何 ?”而后让学生读读这句诗。 “我们把头低下闭上眼睛， 十秒钟后告诉大家， 你想到了什么 ?”月光下李白又会想到什么 ?让学生读一读， 如何才能把诗人想念家乡的感情读出来。 ④教课生读诗句时， 先读一句， 让学生跟读。 熟读以后，配乐朗诵，最后练习背诵。 四、课外延长 课下让学生找一找相关月亮的漂亮传说及描绘月亮的诗句，大家沟通。 【板书设计】 静夜思 窗前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故土。