义务教育物理课程标准(2011年版).pdf

教育部：义务教育各学科课程标准（ 2011 年版）发布 2001 年，国家启动了新世纪基础教育课程改革。经过十年的实践探索，课程改革取得显 著成效，构建了有中国特色、反映时代精神、体现素质教育理念的基础教育课程体系，各学 科课程标准得到中小学教师的广泛认同。同时，在课程标准执行过程中，也发现一些标准的 内容、要求有待调整和完善。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020 年）》，适应新时期全面实施素质教育的要求，深化基础教育课程改革，提高教育质量，我 部组织专家对义务教育各学科课程标准进行了修订完善。根据教育部基础教育课程教材专家 咨询委员会的咨询意见和教育部基础教育课程教材专家工作委员会的审议结果，经研究，决 定正式印发义务教育语文等学科课程标准（ 2011 年版），并于 2012 年秋季开始执行。现就 修订后的课程标准在执行中的有关要求通知如下： 1 ．全面加强学习培训工作。 各地要把修订后的课程标准的学习培训活动作为深入推 进课程改革的重要契机，认真组织开展覆盖义务教育阶段所有学校校长、教师和教研人员的 全员培训， 帮助他们全面理解、 深入领会和准确把握修订后课程标准的精神实质和主要变化， 切实把课程标准的教育理念和基本要求全面落实到课堂教学中。 2 ．深入推进教学改革。课程标准是教学的主要依据。各地要引导广大教师严格依据 课程标准组织教学，合理把握教学容量和难度要求，调整教学观念和教学行为，重视激发学 生学习的主动性和积极性，控制好课业负担，不断提高教学质量和水平。要充分整合专业资 源，建立专家咨询和指导系统，围绕课程标准实施的重点、难点问题开展深入的教学研究和 实践探索，特别要加强对农村地区学校的跟踪指导和专业支持。 3 ．积极推进评价考试制度改革。各地要引导学校进行教学评价改革，强化评价在教 学诊断和促进学生发展中的积极作用。要以课程标准为依据确定科学的评价标准，尤其要重 视基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度和价值观等课程目标的全面落实。改进评价 方式和方法，注重过程性评价。严格按照课程标准命题，加强试题与社会实际和学生经验的 有机联系，在注重对基础知识和基本技能考查的同时，特别重视对具体情景中综合运用知识 分析和解决问题能力以及实践能力的考查。 4 ．加强课程资源建设。 各地要结合本地区实际， 做好课程资源开发利用的整体规划， 有机统整学校、 社会、 网络等方面有益的课程资源， 为教师深入开展教学改革创造有利条件。 要鼓励和引导教师根据教学实际需要，创造性地开发并合理利用课程资源，不断丰富教学内 容，激发教学活力。 5 ．加强组织领导。全面落实义务教育各学科课程标准是贯彻落实《教育规划纲要》 任务要求、深化基础教育课程改革、全面推进素质教育的重要举措，是促进学生健康成长、 提高义务教育质量的重要保障，各地要充分重视，统筹规划，全面做好动员、宣传和培训工 作，切实解决好师资、实验仪器设施设备配备等条件保障，确保义务教育各学科课程标准的 全面落实。 义务教育物理课程标准修订工作说明 各位领导和专家： 现呈送义务教育物理学科课程标准修订工作说明。本“说明”分下列几部分： 一、实施调研及国际比较概述 1 ．调研规模及专题 2 ．调查主要结论 3. 国际比较概述 二、修订的指导思想与原则 1 ．修订的指导思想与原则 2 ．修订过程的说明 三、修订内容的说明 1 ．关于前言、课程目标的修订 2 ．关于内容标准中科学探究的修订 3 ．关于内容标准中科学内容的修订 4 ．关于实施建议的修改 义务教育物理课程标准修订工作说明 一、实施调研及国际比较概述 1 ．调研规模及专题 （1）问卷调查 在 2003 年大范围问卷调查的基础上， 2007 年再次进行了大范围的问卷调查。调查对 象主要是一线骨干教师、教研员等。 2003 年调