细数“一路花香”不枉“芳香旅程”.docxVIP

细数“一路花香” 不枉“芬芳旅途” 《一路花香》（苏教版小学语文四年级上册）是一则印度寓言故事，叙述了一个担水工用一只完整无缺的水罐和一只有裂痕的水罐为主人担水，有裂痕的水罐感觉愧疚，因为“两年中，在你到主人家的路上，水从我的裂痕中溢出，我只好运半罐水。你尽了自己的全力，却没有获得应有的回 报”。担水工让它注意路边漂亮的鲜花，并告诉它： “莫非你没有注意吗？方才那些漂亮的花儿只长在你这一边。那是因 为我早知道你的裂痕，而且利用了它。我在你这一边撒下了花种，于是每日我们从小溪边回来的时候，你就灌溉了它们 ” 故事中的“好水罐” 、“破水罐”、“担水工”等角色都以 不一样的方式或浓或淡地显现自己花相同的“品行” 。所以， 这一课的阅读教课称得上是货真价实的“芬芳旅途” 。因为文本重在描述有裂痕的水罐，许多教师在讲堂教课中把“破水罐”看作了阅读的要点和难点，不由自主地让自己和学生 们的眼睛只盯着其“虽身出缺点，却能够正确认识自我，充 散发挥自己价值”的破水罐这一处“芬芳” 。最后的教课效 果自然令人哭笑不得――学生因为偏向“破水罐”的“好品 格”，“情愿做一个残疾人而不肯意做一个健康人” 。这不单 背叛了寓言故事的初衷，也让施教过程“乱了方寸” 、“没了准星”。 教师教课用书上说： “这个故事告诉人们――世上每一件东西，每个人（不不过是有裂痕的水罐，还有那只完满的水罐，还有那智慧的担