荷花淀教学设计(优秀教案一等奖)(1).pdfVIP

荷花淀 荷花淀 教学目的： 教学目的： 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性 1、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性 格和感情的手法 ； 格和感情的手法 ； 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情 2、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情 美； 美； 3.以读促写，提高学生写记叙文的能力。 3.以读促写，提高学生写记叙文的能力。 教学重点、难点: 教学重点、难点: 1.重点: 水生女人等妇女形象的分析。 1.重点: 水生女人等妇女形象的分析。 2.难点: 通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。 2.难点: 通过语言描写、细节描写来表现人物的感情。 教学方法:阅读鉴赏法、引导讨论法。 教学方法:阅读鉴赏法、引导讨论法。 教学过程： 教学过程： 一、导入新课： 一、导入新课： 导入一：相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷 导入一：相传在很久很久以前，一个中秋节的晚上，嫦娥偷 吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候， 吃了仙药后不由自主地往上飘，就在她离月宫还差一步的时候， 随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的 99 个 随身佩戴的宝镜却掉了下来，这块宝镜摔成了大大小小的 99 个 碎片，于是地上便有了大大小小 99 个水淀。（板书课题《荷花淀》） 碎片，于是地上便有了大大小小 99 个水淀。（板书课题《荷花淀》） 荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以 荷花淀便是其中的一个淀泊，它属白洋淀水域。《荷花淀》可以 说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟 说是以战争为题材的小说，一提起战争，我们首先想到的是硝烟 弥漫、血肉横飞， 但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场 弥漫、血肉横飞， 但在本文里又是怎样一副截然不同的战争场 面呢？ 面呢？ 导入二：以歌曲 《十五的月亮》导入。 导入二：以歌曲 《十五的月亮》导入。 二、作家作品 二、作家作品 孙犁 （1913——1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代 孙犁 （1913——1996），原名孙树勋，河北安平县人，现代 作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过 作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流浪北京，当过 店员。1936 年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗 日战争 店员。1936 年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。抗 日战争 爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944 年去延安鲁迅 爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。1944 年去延安鲁迅 艺术学院工作。解放后，在 《天津 日报》工作，注重发现和培养 艺术学院工作。解放后，在 《天津 日报》工作，注重发现和培养 1  1  文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国 文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国 作家协会理事。 作家协会理事。 主要作品有长篇小说 《风云初记》，中篇小说 《铁木前传》， 主要作品有长篇小说 《风云初记》，中篇小说 《铁木前传》， 短篇小说集 《白洋淀》、 《荷花淀》、 《采蒲台》、 《嘱咐》， 短篇小说集 《白洋淀》、 《荷花淀》、 《采蒲台》、 《嘱咐》， 小说散文集 《白洋淀纪事》等。这个结集显示了作家成熟了的独 小说散文集 《白洋淀纪事》等。这个结集显示了作家成熟了的独 特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土 特的艺术风格，这就是: 淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土 气息的完美统一。这一独特风格对当代文学产生极大的影响，造 气息的完美统一。这一独特风格对当代文学产生极大的影响，造 成一个数量相当可观的河北作家群，主要有作家刘绍棠、丛维熙、 成一个数量相当可观的河北作家群，主要有作家刘绍棠、丛维熙、 韩映山、房树民