幼儿园幼儿日常活动观察记录.pdfVIP

- 日常活动观摩记录 班别：中一班 记录人： 记录时间： 2011.11.13 观察对象： 观察时间： 2011.11.13 观察目的： 养成良好的卫生和饮食习惯。 观察实录： 这一段时间，每天吃饭，轩轩都把饭得满身、满桌、满地到处都是。只见他一会儿 把馒头撕成小块、小块的捏着玩；一会儿用匙子舀汤、舀稀饭倒在桌上、地下；一会儿 又用手撕小菜叶子玩，每次大家都已经吃完饭再玩玩具，他的碗里还是满满一碗的饭。 观察分析： 现在的幼儿祖辈的溺爱，凡事亲力亲为，孩子们没有锻炼的机会。父母们工作忙， 教育不当，而且也缺乏科学的营养卫生知识，致使孩子们养成 了一些不良的饮食习惯。 比如吃饭时，好吃的一味往肚里填， 不好吃的“拒之门外”，有 的不知如何扶碗，拿勺子；种种情况造成了孩子们不好的饮食习惯。 教育措施： 在两个幼儿的合作建构中，可见乐乐是主动一方，构思主题，示范领导着建构过 程；轩轩也很善于配合，两个孩子协调建构主题，很自然地形成了主配角分工，在合 作中共同完成了自己的作品。实施者： 李力 - - 日常活动观摩记录 班别：中一班 记录人： 记录时间： 2011.9.8 观察对象： 观察时间： 2011.9.4 观察目的： 培养沟通和社交能力 . 观察实录： 本学期 , 幼儿升入中班后 , 比原来活跃了许多 , 再加上活动空间大了 , 孩子们在班 里经常跑来跑去 , 或者学奥特曼互相打着玩。 政政就是这些孩子中比较典型的一个 , 他 喜欢和老师在一起 , 但是他经常会与周围小朋友发生矛 盾 , 也常常有小朋友跑来向老师告状 , 说刘晨娟打了他等等之类的话观察分析： 中班幼儿的行为问题增多 , 更多的是源于中班幼儿社会交往能力的缺 乏。作为老师 , 要不断观察幼儿的社会交往情况 , 并有针对性的进行指导 , 使幼儿的社会交往技能不断改善 , 从而减少行为冲突问题发生 , 保证幼儿顺 利进入“社会化”。 教育措施： 1、教师在进行个别幼儿行为指导时 , 抓住了一个关键点——那就是重在 引导幼儿掌握积极的社会交往技能技巧。 2、抓住机遇，对其进行教育。 实施者： 李力 - - 日常活动观摩记录 班别：中一班 记录人： 记录时间： 2011.9.20 观察对象： 观察时间： 2011.9.18 观察目的： 培养幼儿喜欢上学爱上学的习惯 观察实录： 今天早上轩轩来到幼儿园门口就躲有妈妈后面 （平时能主动大声问好） ，不愿意跟老师 问好。妈妈给换完鞋后又躲到妈妈身后，不愿意来到老师身 边。我赶紧说： “轩轩过来吧，让老师看看，今天怎么了？ ”他“哇”的一声哭 了： “我不上幼儿园，我不上幼儿园了，我要和妈妈在一起，