部编版六年级语文下册课件第1课北京的春节PPT.pptxVIP

1 北京的春节;1.会写“旬、熬”等14个生字；能正确朗读并书写“腊月、展览”等词语。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。（重点） 3.细读课文，揣摩文章的表达顺序，体会详略得当写法的好处。（难点）;走近作者;相关资料;粥 蒜 醋 榛 栗 饯 筝 黏 寺 驴 逛 水浒 张灯结彩;熬;;说一说课文是按照什么顺序写的？;旬;;;;;;;;;;;;;;蜜饯： 掺和： 空竹： 彩排：;通宵： 娴熟： 零七八碎： 万象更新：;万不得已： 截然不同： 张???结彩：;规矩　规定;热闹　喧闹;再读课文：;第一部分（第1-6自然段）写从腊月初旬到除夕之前，人们为过春节做准备。 第二部分（第7自然段）写北京除夕的热闹的景象。 第三部分（第8-10自然段）写正月初一至正月十五前人们的活动。 第四部分（第11-12自然段）写元宵节人们看花灯、放花炮、吃元宵的热闹情景。 第五部分（第13自然段）写春节结束，人们开始为新的一年忙碌起来。;作者在文中介绍了过春节的哪三次高潮？;作者为我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨与美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱!;初读课文后，你感受到了什么？;1．给下列加点的字注音。 (1)这不是粥(　　　　)，而是小型的农业展览会。 (2)新年时显出万象更(　　　　)新的气象。 (3)北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分(　　　)外热闹。;2．读拼音，写词语。;3．给加点字选择正确的解释，打“√”。 (1)万象更新　 A．更加(　　)　B．变更(　　)　C．又、再(　　) (2)截然不同　 A．割断(　　)　B．阻拦(　　)　C．截止(　　) (3)张灯结彩　 A．扩大，夸张(　　)　B．陈设，铺排(　　) C．看，望(　　) (4)日夜不绝　 A．穷尽(　　)　B．走不通的(　　) C．断绝(　　);4．给下列句子填上恰当的关联词。 (1)(　　　　)今天是元宵节，(　　　　)今天的北京特别热闹。 (2)孩子们(　　　　)要放鞭炮，(　　　　)要过春节了。 (3)小孩子们买各种花炮燃放，(　　　　)不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。;1 北京的春节;;通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。;核心问题： 老北京过春节的习俗具有怎样的特点？ 串珠问题： 1.北京的人们是怎样过春节的？ 2.课文是按什么顺序，以什么为线索组织全文的？ 3.课文字里行间都弥漫着浓浓的年味。反复读课文，你能品出年的什么味道？ 4.课文哪些部分写得详细？哪些部分写得简略？这样写有什么好处？ ;这不是粥，而是小型的农业展览会。;仿写： “不是……而是……”表示并列关系，照样子写一写。 ________________________________________________　;除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。;孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯(jiàn)掺(chān)和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。;拓展： 你能写出两句和爆竹有关的诗吗？________________________________________________　;孩子们欢喜，大人们也忙乱。 这是过渡句，在结构上起承上启下的作用。由孩子们的欢喜自然过渡到大人们为准备过年要做的事情。;阅读方法解密：辨析过渡的方法;腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。 为什么把“过小年”说成是“过春节的‘彩排’”？ 把过小年说成是过春节的“彩排”，说明了过小年像过春节一样热闹，也预示了过春节将会更加热闹、隆重。;家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵(xiāo)，不许间[jiàn]断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 作者是从哪些方面来描写除夕的热闹的？ 作者从人们活动的角度，从香味到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的热闹。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体会到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含浓浓亲情，浸润着传统美德。;男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩(fàn)们在庙外摆摊卖茶、