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道德与法治课评课稿 　 道德与法治课评课稿  　李方方  　听了顾志刚老师所上的七年级道德与法治第九课第二框《法律保障生活》一课，我认为亮点较多。顾老师首先从上节课学习的学问点——法治与我们的生活息息相关入手，让学生用一个词或一个句子说出自己对法律的感受，从而导入新课。接着以一副十字路口交通混乱图片开始了对法律特征的探究。整堂课以时政背景材料为载体，以问题探究为龙头，以思维训练为主线，给人的感觉是环环相扣，有条不紊。从整体上说不失为一堂胜利的常规课。  　该课之所以说是一节好课，是基于以下几个方面得出的结论。  　一、任务目标定位精确。  　理论联系实际是道德与法治课的教学原则。但选用什么样的时政材料，这同样表达了一位教师的选材能力。道德与法治教师应当而且必需要有对“时政的敏感度〞，哪些时政将会成为考试关注的热点，成为社会关注的焦点。没有这种敏感度，就不是个合格的道德与法治教师。这节课主要围绕着法律的三大特征为主线贯穿本堂课。  　二、情境材料的选用精。  　道德与法治教师也要学会如何把时政热点转换成课堂教学资源，并把时政材料与课堂教学相结合，提出正确的问题。老师们可以看到：对一段同样的时政材料，有的教师所出的题精要，有的教师出的题很外表。因此，我们必需讨论