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二年级语文日记集锦9篇 二年级语文日记集锦9篇 　　１、会认１３个生字。 　　２、能正确书写８个生字。 　　３、能正确、流利地朗读课文，知道小作者的转变。 　　识字、写字。 　　生字卡片、小黑板。 　　第一课时 　　一、导入新课 　　１、小朋友们，你们知道什么叫日记吗？（请知道的小朋友说一说，老师相机点拨，特别讲日记的格式） 　　２、今天我们就来学习一位小朋友写的两那么日记。板书课题，齐读。 　　二、初读课文，认识生字 　　１、自由读课文两遍，用“□”标出课文中的生字。 　　２、认记生字： 　　⑴ 学生选择自己喜欢的生字认记，并为它组词。 　　⑵ 抽生说说记住了哪些字，是怎样记住的？ 　　如：昨：“作业”的“作”去掉单人立，加上日字旁，就是“昨天”的“昨”。 　　纱：“沙子”的“沙”去掉三点水，加上绞丝旁，就是“纱巾”的“纱”。 　　粉：与“份”比拟记忆。左边相同，右边不一样。粉：粉红。 　　份：几份。 　　妹：想一想，女字旁的字还有哪些？归类记忆。 　　３、同桌互读、男女生赛读、齐读生字。 　　三、再读课文 　　１、在识字的根底上再读课文，看看是否能把课文读得正确、通顺、流利。 　　２、抽生读课文。 　　３、齐读课文。 　　20xx年6月6日 星期五 晴 　　今天是端午节，妈妈让我从电脑上看端午节的由来。其实是纪念屈原的，屈原是一位爱国者，他想让自己的国家，强大起来，就常常跟国王提意见，可是国王不喜欢听，就把他赶出了国都。有一次秦国来打楚国，楚国很快就被打败了，国家就快没有了，屈原更加伤心，这一年的五月初五，他搬着一块大石头投江了自尽了。人们知道后，非常悲伤，为了不让鱼吃了屈原，就把竹筒里面装着粽子，扔到河里，希望鱼吃饱了就不会吃屈原了，粽子也 来的。这个故事告诉我们，要爱自己的国家。另外我也知道了，现在吃的粽子，只不过是把竹筒，换成了一种宽宽的叶子。吃粽子也就是纪念屈原的。 　　小学生在读了一些文章、认识了一些字之后，他们便更能够用自己的眼睛去看世界。每天接触的人和事，都可能使他们感兴趣，并产生把它们记录下来的冲动。《日记两那么》是贴近学生生活的日记体的习作范文。读了能启发学生用自己的眼睛去观察生活，用自己的心去感悟生活，用自己的笔法记录生活，使他们把记录生活的冲动化为自己的行动。 　　这篇课文记录了“我”的两次“梦”。记录了“我”的梦与现实生活之间由矛盾到统一的过程，记录了在城镇的“我”与贵州山区小女孩阿英之间的关系，让学生感受他们之间的差异。“我”那白纱裙的梦，在妈妈 下，变成了苗家山寨里的民族同心舞。 　　这个故事很有时代意义。教学时要结合生活现实，提高学生的感性认识。也许，学生在阅读时，能够看到自己平时的影子，能够想起自己平时的思想与行为，也许还能够让学生从学习这篇课文开始，学会多想想别人，少想一点儿自己。 　　1、认识“那么、昨”等13个生字。会写“份、粉”等8个字。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，有团结互助的意识。 　　3、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。 　　学习13个生字，会写8个字。 　　知道日记和作文的不同。 　　学会多想想别人，少想点儿自己。 　　2课时 　　（一）激趣学习日记格式 　　过渡：今天老师请来了两位朋友，瞧瞧他们是谁？ 　　1、课件显示：动画双胞胎分别出示作文和日记。 　　问：小朋友，你们发现我们哥俩有什么不同吗？ 　　2、小组讨论。 　　3、动画小结：小朋友真棒，我叫日记，哥哥叫作文，我比哥哥开头多了月、日、星期和天气，哥哥比我多了题目，小朋友，你喜欢我吗？快来和我交朋友吧。 　　（一）学习生字 　　1、请小老师带读生字，老师正音。 　　2、指名读、开火车读。 　　3、交流记字方法。 　　（三）朗读感悟第一那么日记。 　　1、自由朗读课文，想一想：“我”做了一个什么梦，梦想成真了吗？ 　　2、指名答，教师板书。 　　3、小组分工读，指名读。 　　指导：“我”的梦想没有实现，要把“我”不快乐的语气读出来，还要注意标点的停顿。 　　4、“我”为什么怪妈妈小气呢？课件演示日记内容。 　　5、指名答复。 　　6、指名、分组或齐读第一那么日记。 　　（四）小结 　　写日记就要把当天发生的、印象深的事记下来，而不是像记流水帐一样，把一天做的事一件一件罗列下来。 　　（一）指导写字 　　1、认读要写的字，教师重点正音。 　　昨（平舌音）娘（声母是鼻音）晴（韵母是后鼻音） 　　2、观察字形，发现规律，分类说说写字时应注意的事项。要写的字都是左右结构的，而且都是左窄右宽，有的字偏旁相同。教师抓住字形的相同点进行范写，让学生迁移运用。 　　3、示范书写，重点指导