人教版五年级语文下册《学习园地七“日积月累”》教学设计.docVIP

人教版五年级语文下册《学习园地七“日积月累”》教学设计 人教版五年级语文下册《学习园地七“日积月累”》教学设计 PAGE / NUMPAGES 人教版五年级语文下册《学习园地七“日积月累”》教学设计 人教版五年级语文下册《学习园地七 “日积月累 ”》教学设计 学习目标：积累描写人物动作、语言、神态的成语。 学习重点：学习了解成语意思的方法并积累。 学习难点：体会成语故事蕴含的深刻道理。 学习准备：收集自己熟悉的成语故事。 课前预习：搜集素材 活动一：积累成语。 活动任务：比一比谁积累的词语多 活动流程： 1、明确任务：轻声诵读成语，想想这些成语跟什么有关？大致是什么意思？ 2、自主学习：自由朗读成语，思考问题。 3、小组讨论：小组内讨论交流。 4、展示分享：小组代表交流分享合作成果。 5、梳理提升：教师点评指导。 活动二：进一步对成语的运用 活动任务：思考 “怎样给成语分类？ ” 活动流程： 1、明确任务：按人物的语言、外貌、神态、动作描写进行分类。 2、自主学习：独立把成语进行分类。 3、小组讨论：小组交流分享。 4、展示分享：小组代表交流汇报。 5、梳理提升：小结成语分类的方法。 活动三：情境积累 活动任务：学习例文，理解 “入木三分是什么意思？ ” 活动流程： 1、明确任务：读短文，了解成语意思。 2、自主学习：独立读短文，思考问题。 3、小组讨论：小组交流分享。 4、展示分享：小组代表交流汇报。 5、梳理提升：小结成语的意思。 活动四：了解短文内容 活动任务：思考 “王羲之写字为什么能入木三分？ ” 活动流程： 1、明确任务：读短文，思考 “王羲之写字为什么能入木三分？ ” 2、自主学习：独立读短文，思考问题。 3、小组讨论：小组交流分享。 4、展示分享：小组代表交流汇报。 5、梳理提升：小结成语的比喻意。 三、导结