四年级语文上册猫教案.pdfVIP

15、猫 教学目标： 知识与能力： 1．认识 7个生字，会写 13个生字。正确读写 “性格 ”“任凭 ”“尽职 ”“屏息凝 视 ”“折花落 ”等词语。 2 ．利用工具书，结合搜集的资料，初步读通课文并理解其大意，培养 学生搜集、处理信息的能力和整体把握的能力。 3．在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想 象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的 “人爱猫，猫爱人 ”的和 谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。 过程与方法： 1．利用工具书，结合搜集的资料，初步读通课文并理解其大意，培养 学生搜集、处理信息的能力和整体把握的能力。 2 ．在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想 象中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的 “人爱猫，猫爱人 ”的和 谐情趣，从而树立热爱生活的积极态度。 情感态度与价值观： 在创设的教学情境中，体悟重点词句的情味，在反复诵读和融情想象 中，感受作者语言的魅力和字里行间蕴涵着的 “人爱猫，猫爱人 ”的和谐 情趣，从而树立热爱生活的积极态度。 教学重点： 抓住重点词句理解前三个自然段中猫性格古怪的具体表现和这些表现 之间的内在联系。 教学难点： 体会字里行间蕴涵着的 人爱猫，猫爱人“ ”的和谐情趣，引导学生树立 热爱生活的积极态度。 教学准备： 1．教师：对老舍先生及其作品有较多的了解；准备课件。 2 ．学生：搜集与课文相关的资料并能对其进行扼要的整理； 有条件的可以实地观察猫。 教学流程 : 第一课时 课前三分钟：把你观察过的一种动物介绍给同学。 — 、揭示课题，介绍作者： 1、揭题：同学们你们养过的猫 ,或者见过的猫是什么样子的 ?有什么特 点？ （学生说） 师：猫有时候贪吃、调皮，但也给我们带来了很多欢乐。有一位著名的 作家，名字叫老舍，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢！ 2、介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多优 美的文章，是我国著名的语言大师，学习他的文章就是一种美的享受。 3、老舍先生笔下的猫有什么特点 ?你们想知道吗 ? 我想你学了课文，一 定会喜欢猫的。 二、自主读文。整体感知。 （一）课文读通读顺。 1、请同学打开课本，带着两个要求自由读课文：把课文读准确读通 顺。（有读不通的多读几遍）、把预习时不认识的词语注意一下 2、再读一下课文画住的生字和词语，应该 掌握 好，多读几遍。 3、检查词语。（出示课件 2 ） 尽职、抓痒、稿纸、咕噜、闭息凝神 、遭殃、彼此、任凭、逐渐、无 忧无虑、性格古怪、粗细各异 温柔可亲、变化多端、枝折花落、生气 勃勃、天真可爱 下面我们先来检查词语，我请一个同学能把它们读一遍， —— 请同学 们自由地读一遍，读不通的多读几遍 —齐读词语。 4、开火车读文。 5、再读文我相信一定能读准确。 师：同学们，又到了我们熟悉的语文课时间了，今天的语文课老师给大 家带来了位动物朋友，想不想看？ （二）播放课件（猫活动的可爱画面） （三）请学生结合自己的认识和刚才所看的课件，谈谈对猫的感受。 （课件4 出示要求） 阅读提示 : 1.朗读课文，思考本文写了什么时候的猫？ （长大的猫和小时候的猫） 2.哪些段落在写长大的猫？ (第一至三自然段 ) 3. 哪些段落在写小时候的猫？ (第四自然段 ) 概括文章的主要内容 （四）浏览全文，看看老舍先生着重写了对猫的哪些方面的感受 （板书：古怪、可爱） （五）再读全文，联