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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 中考各科冲刺复习之语文篇 2012年中考各科冲刺复习之语文篇  记叙文阅读要品味语言  记叙文阅读关键在于品味语言，赏析句子。  1、找修辞  (1)比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。  (2)拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使事物人格化，从而达到形象生动的效果。  (3)夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。  (4)排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势。  (5)反复：突出强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。  (6)设问：自问自答，引人注意，启发思考。  (7)反问：加强语气，强烈抒情。  格式：运用的修辞手法，把比成，(结合具体语句)，生动形象地写出了(谈作用)。  注：必须结合相关语句分析。  2、找描写方法，分析其作用  人物描写为了刻画人物形象。  格式：这句话运用了描写，生动地刻画了人物的性格(身份、品德、心理等等)。  自然环境描写表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；推动情节发展；渲染气氛；烘托人物形象或人物心情、感情；突出、深化主题。  3、找使用精妙的动词、形容词或副词，再分析作用  格式：先明确挑选出这些词，再结合具体语句分析。词语赏析  方法：联系词语本义，解释在文中的含义(引申义，比喻义，双关义)，找出其指代的具体内容(使不明了的明了化；将比喻、象征还原)。  格式：一词原指，这里指，起到了的作用。记叙文标题  标题好处：  共同：深化中心，升华主题  个别：文章线索，一语双关，艺术性(修辞手法等)  拟标题：可在文章中搜寻(找开头，找结尾，找线索，找感情)。句子段落作用  从两个角度分析：1。内容上：段落大意，句子大意；2。结构上：A、对上文(或全文)：照应上文、首尾呼应、总结上文(或全文)；B、对下文：引出下文，埋伏笔、作铺垫；C、对上下文：承上启下(过渡)。句子含义  一般两种情况：说出言外之意；还原比喻义的本意。  概括归纳包括概括人物形象和概括记叙内容。  概括人物形象，方法：不要离开原文，尽量用原文的语句概括。注意规范表达。如：具有的性格，是一个的人。  概括记叙内容，方法：人+事+结果，其他内容可作为定状补。  体验人物情感，揣摩心理活动，方法：A、必须用第一人称；B、言之有物，必须仔细研读具体语境；C、特别注意矛盾，复杂的心理描写。  联系实际，表达阅读感悟，方法：我认为因为所以有一次  结合中心，表达规范，事例具体。