八年级物理《光的反射》评课稿.pdfVIP

.精品文档 . 八年级物理《光的反射》评课稿 八年级物理《光的反射》评课稿 2016 年 10 月 19 日，我在初二 10 班听了王 ** 老师的 《光 的反射》一课 . 王老师先由生活中看见不发光的物体为例，启发学生思 考在这个过程中光线如何传播，从而引入本节课内容 光 的反射。这一引入是从生活中常见的现象出发，思考现象背 后的物理本质，使学生明确光不是物体发出的，但是我们却 能看到物体说明物体上有光进入人的眼睛，从而抽象出光线 反射的模型。紧接着，王老师让学生上台展示课前自主学习 的成果，用海绵和小棒模拟了入射光线， 反射光线， 入射角， 反射角的关系，这一模拟实验的好处在于可以使学生全方位， 立体地构建反射模型，更好的理解三线共面以及法线的作用 和意义。 在验证光的反射规律实验中，王老师先对显示光路，实 验操作顺序观察对象等进行了指导，在此基础上鼓励学生多 动手尝试寻找规律，并分组进行拓展实验的探究，实现了在 教师指导下的学生的自主探究性学习。王老师语言富有亲和 力，问题设置合理，比如探究三线共面，当将挡板翻折时， 看不到反射光线，就问， “反射光线是否消失了？” “如果没 有消失，那么怎样才能再次找到反射光线？”一个个小台阶 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 3 .精品文档 . 的设置，使学生能很快找到解决问题的方案，获得成就感， 牢牢抓住学生的注意力。 本节课的亮点当属三个拓展性实验：平移，转动平面镜 观察反射光线的变化，以及探究如何运用两块平面镜获得平 行光线。这三个实验大大拓展了学生的思维能力，培养了学 生的学习兴趣。我个人认为获取平行光的两种方法可以对应 数学中证明平行的两种方法，把数学和物理相结合。从后的 评课看，对这一块的处理，不同老师有不同的做法。汤老师 认为拓展实验应该与实际运用相结合，比如平移镜面可以用 测量液面上升下降的高度，平行光可以用制作潜望镜等；殷 老师认为拓展探究可以从现象出发，运用现有的潜望镜模型， 用激光笔演示现象，让学生猜想潜望镜内部结构，并用实验 进行探究验证，这样的做法将好过让学生去制造平行光这样 的“任务式探究” ，让学生为用而学，学以致用，使他们产 生“我要学物理，我要做探究实验”的强烈愿望，并且也能 通过这样的方式，引导学生由现象抽象思维得出物理概念和 原理，切实提高学生的物理素养。 从评价看，王老师这节课上的是相当成功的，我不禁要 思考成功的原因。扪心自问，这节课要是由我自己上的话， 肯定不会如此精彩。而王老师的课也是经过了反复思考，试 上和改进，花费了大量的心血，在磨课听课的过程中，大量 吸取别人的意见进行改进，逐渐提高了自身的心理素质和教 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 3 .精品文档 . 学能力，才能在区级的公开课上镇定自若，胸有成竹，展现 出自身的风采，为学校争得荣誉。因此，我在后续的教学工 作中也应该多听课，多交流，反复备课，在不同的班级尝试 不同的教学方法，促进自身水平和能力的提高。 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创