五年级语文上册《白鹭》课件.pptxVIP

白鹭是纯洁与高贵的象征，无论是“西塞山前白鹭飞〞，还是“一行白鹭上青天〞，都给我们留下了无尽的想象，今天我们一起走进课文欣赏它们的美吧！ 人教版 语文 五年级 上册 第一课时 第二课时 1 白鹭 第一课时 郭沫假设 原名开贞，四川乐山人。我国著名的作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。 代表作品有?天上的街市??炉中煤?等。 白鹭 一种水鸟。羽毛白色，腿很长，能涉水捕食鱼、虾等。多生活在我国南方。也叫鹭鸶。 白鹭欣赏 白鹭 嫌弃 粉黛 嵌入 镜匣 嗜好 lù xián dài shì xiá shì 我会认 朗读课文 扫清障碍 妈妈正在把汤澄出来。 dènɡ 那是清澄的形象化，而且具有生命了。 多音字 chénɡ 宜 鹤 嫌 朱 嵌 框 匣 哨 恩 韵 我会写 yí hè xián zhū qiàn kuànɡ xiá shào ēn yùn 左右 结构 嫌 朱 鹤 框 嵌 独体 结构 恩 上下 结构 韵 生字归类 匣 哨 半包围结构 宜 识字方法 加一加：女+兼=嫌 口+肖=哨 字理识字： 鹤 会意字。指一种水鸟，常见的有丹顶鹤等。 鹤 hè 识字游戏 一行白鹭上青天 词语解释 长喙：特指鸟长长的嘴。本文指的是白鹭长长的嘴。 水鸟用自己的长喙捕鱼。 美中缺乏：大体很好，但还有缺乏。本课指的是白鹭不会唱歌是缺憾。 他非常英俊，美中缺乏的是有点近视。 声音响亮，节奏清楚。 铿锵 清澄 指水清明澄澈。 自由朗读课文，边给本文划分段落，边画出你认为最值得推荐给同学的句子，并说说理由。 整体感知 第一段〔 〕写白鹭是一首精巧的诗。 第二段〔 〕写白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜。 第三段〔 〕写白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味。 第四段〔 〕写白鹭实在是一首韵味无穷的诗。 1 2-5 6-8 9-11 交流初读后的收获：谈谈白鹭的美表现在哪些方面？〔不求说得全面，只要能说到一些就行〕 色彩 身段 羽毛 画面 …… 你觉得“诗〞是什么样子的呢？ 想象力 押韵 分行 优美 白鹭是一首精巧的诗。 文中哪个句子最能概括白鹭的特点？用横线画出来。 白鹭是一首精巧的诗 比喻 白鹭是一首精巧的诗 白鹭是一种常见的鸟，常见到其美被人忽略。然而白鹭在作家的眼里，是一首精巧的诗。这是作家独到的比喻，是作家独特的感受和美的发现。精巧的诗是作家对白鹭特点的集中概括，也是此文的文眼。 散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。 文体知识 散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。 　　1.“长喙〞的“喙〞读huì ，不读yuán 。 〔　　〕 　　2.“韵味〞的“韵〞读jūn ，不读yùn 。 〔　　〕 √ × 一、判断对错。 课堂演练 二、将以下搭配恰当的词语用线连起来。 优美的 精巧的 雪白的 蓑毛 歌 诗 三、选择题。 　　以下对课文的理解错误的一项为哪一项〔　　〕。 　　A.本文中的主角是苍鹭 　 　　B.白鹭能够在清水田里生活 　　C.白鹭不会唱歌 A 四、根据图片仿写。 　　白鹭是一首精巧的诗。 一幅美丽的画。 落日是 字词听写 上节课我们学习了生字，欣赏了白鹭的美丽，这节课让我们继续和作者一起走进白鹭，去领略白鹭独特的美。 第二课时 自由朗读课文，比一比谁读得生动准确、富有感情。 互动课堂 朗读指导〔课后第一题〕 朗诵散文要展示作者在作品中的情感，充分表现作品中的人格意向，要真情流露，用心体会作品的主题，在不同作品中把握好自己的感情色调。这篇文章，在朗读的时候要读得舒缓、流畅自然，要用中等的速度，柔和的音色，切忌快速、高亢。 文章第一自然段说“白鹭是一首精巧的诗〞，你是从哪些地方感受到的？〔课后第一题〕 恰到好处 色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。 默读第3-5自然段，说一说： 色素的配合很适宜 白鹭“色素的配合很适宜〞是从哪里表达出来的？作者是如何评价的？ 雪白的蓑毛 评价：素之一忽那么嫌白,黛之一忽那么嫌黑。 素之一忽那么嫌白,黛之一忽那么嫌黑。 你能用通俗的语言说