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小学语文：“词性”汇总知识点学习 小学语文：“词性”汇总知识点学习 PAGE PAGE 7 小学语文：“词性”汇总知识点学习 小学语文：“词性”汇总知识点学习 　　词性:指作为划分词类的根据的词的特点。现代汉语的词可以分为12类。 实词( 实词(表示实在意义的词)：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。 虚词(不表示实在意义而表示语法意义的词)：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词。 　　 词性分类: = 1 \* CHINESENUM3 一实词-名词： 　　表示人和事物的名称叫名词。如“黄瓜、猪、马、羊、白菜、拖拉机、计算机.。” 　　1、表示专用名称的叫做“专用名词”，如“云南、上海、李白、白居易，中国。” 　　2、表示抽象事物的名称的叫做“抽象名词”，如“范畴、思想、质量、品德、品质、友谊、方法。” 　　3、表示物质事物（无法分出个体的物质）的名称的叫做“物质名词”，如“火、水、大米。” 　　4、表示方位的叫做“方位名词”，如“上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间。”等。 二实词-动词： 　　动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 　　1、有的动词表示一般的动作，如来、去、说、走、跑、吼、叫、学习、起飞、审查和认识等。 　　2、有的动词表示心理活动，如“想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念”等，这样的动词前面往往可以加上“很、十分”。 　　3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做“能愿动词”，它们是“能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须”，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如“得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展”。 　　4、还有一些动词表示趋向，叫做“趋向动词”，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起来”，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如“跳起来、走下去、抬上来、跑过去”。 　　5、“是”“有”也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。 三实词-形容词： 　　形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色”。 状态形容词通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。 注意：形容词前能加很。 四实词-数词： 数词是表示事物数目的词。如“一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半”。 五实词-量词： 量词是表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为名量词和动量词。 　　1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 　　单位量词表示事物的单位，如“个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等； 　　度量量词表示事物的度量，如“寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米”。 2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如“次、下、回、趟、场” 六实词-代词： 　　代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。 　　不定指往往是指不确定的人、物或某 种形状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。 　　1、人称代词：代替人或事物的名称。如“我、你、您、他、她、它、我们、你们、他们、她们、它们、咱们、自己、别人、大家、大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己、你们自己、大家自己）”。 　　2、疑问代词：用来提出问题。如“谁、什么、哪（问人或事物）、哪儿、那里（问处所）、几 多 （问数量）、多、多么 （问程度）、怎么、怎样、怎么样 （问性质状态）、什么、怎样什么样（问方式行动）”。 　　3、指示代词：用来区别人或事物。如“这、那（指人或事物）、这儿、这里、那儿、那里（指处所）、 这会儿、那会儿（指时间）、这么、这样、这么样、那么、那样、那么样（指性质、状态、方式、行动、程度）、这些、那些、这么些、那么些（指数量）、每、各（指所有的或全体中任何一个）、某、另、别（确有所指，未说明哪一个）”。 　　代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 注意：数词和量词通常被人们称为数量词。 = 1 \* CHINESENUM3 一虚词-副词： 　　副词总是用在动词形容词前面做状语， 　　如 “很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断”等。 　　副词通常用在动词、形容词前面。 如“就来、马上走、十分好、重新开始”，只有“很”“极”可以用在动词、形容词后面做补语，如“高兴得很、喜欢极了”。 二虚词-介词： 　　介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。 　　如“把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、