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人教部编版语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首同步练习2含答案 人教部编版语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首同步练习2含答案 PAGE / NUMPAGES 人教部编版语文七年级上册第一单元第4课古代诗歌四首同步练习2含答案 部编版语文七年级上册第一单元第 4 课古代诗歌四首同步练习 2 一、选择题 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A. 东临 / 碣石，以观 / 沧海 B客.路 / 青山外，行舟 / 绿水前 C. 枯藤 / 老树 / 昏鸦，小桥 / 流水 / 人家 D.夕阳 / 西下，断肠 / 人在天涯 2.下列对《天净沙 ?秋思》赏析有误的一项是（ ） A. 《天净沙 ?秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为 “秋思之祖 ”。 B. “小桥流水 人家 ”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。 作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景， 情景交融。D. “断肠人在天涯 ”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。 3.下列对《观沧海》赏析有误的一项是（ ） 这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了 统一中国建功立业的抱负。 B. 这首诗借景抒情，将眼前的海上景色和自己的雄心壮志融合在一 起，开阔的意境和雄浑的气势是诗人宽广胸怀和豪迈气魄的表现，诗里洋溢着作者饱满的激情，意思又 很含蓄。 C. 最后一句卒章显志，点明了全诗的主旨。 D. 这是一首四言乐府诗，既总写了沧海全景，又进行 了分写。 4.下列对《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫 的悦耳，使人赏心悦目。 C. 诗中将无知无情的明月当成善解人意的人，寄托了诗人对友人的怀念和同情。 D. 诗歌想象奇 特，体现了李白诗的浪漫主义风格。 二、语言表达 5.解释下列划线的词。 ① 山岛竦峙： ________ ② 幸甚至哉： ________ ③ 客路青山外： ________ ④ 海日生残夜： ________ 6.中华文化源远流长，学习的方式也可充满趣味性，请你根据下列图示猜成语。 ① ________ ② ________ ③ ________ ④ ________ 三、默写 第 1页共6页 7.补全下列诗句。 1）我寄愁心与明月， ________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 2） ________， ________；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） 3）在马致远的《天净沙 ·秋思》中，将羁旅漂泊的游子的悲痛表现得淋漓尽致的句子是：________， ________。 （ 4）时间都去哪儿了？它在李商隐《夜雨寄北》 “ ， ________”的相思里；它在李白《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》 “ ， ________”的牵挂中。 四、诗歌鉴赏 8.对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写 “客路 ”而后写 “行舟 ”，那种人在江南、神驰故里的漂泊 羁旅之情已流露于字里行间。 B. 第二联的 “风正一帆悬 ”写得尤为精彩。本诗正是通过这一小景， 呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。 第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；旧年尚未逝去，江上已显露春意。 两句表达了诗人内心的无比喜悦之情，令人想象到诗人已陶醉于江南的美景中。 D. 尾联写诗人正 放舟于绿水之上，正向着青山之外的客路进发，看到北归的大雁正掠过晴空，想托雁儿捎信给在洛阳的 家人，诉说自己内心深深的乡愁。 9.阅读下面的古诗，回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 1）在本诗中，李白为什么要以 “明月 ”入诗 ? 2）在 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西 ”两句中，诗人运用了拟人、想象、情景交融等手法，请任选一个角度，结合诗句内容分析其作用。 10.阅读下面这首古诗，回答下面小题。次北固山下 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 1）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 2） “海日生残夜，江春入旧年 ”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 11.阅读下面的古诗，回答问题。观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 第 2页共6页 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。