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2篇学校落实”双减“先进经验的总结 以”双减”为引领落实五项措施提升办学品质 为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》文件精神。我校紧跟新形式、新政策，为将“双减”政策和“五项管理”工作真正落实、落细。重点从修订完善制度、深化教学改革、加强作业管理、丰富课后服务、积极宣传引导等“五项举措”入手。面对新格局，打造学校教育发展的新平台、新优势，塑造新形象，全面提升学校办学品质。 一、修订完善各项制度，着力提升服务水平 完善的规章制度是学校开展工作的依据和保障。依据中省市文件精神，结合我校实际从以下几方面修订学校制度。一是依据市局学校管理“五个一”，制定了学校章程，修订管理制度、制定了学校三年规划、师生评价体系、确定腰鼓、.剪纸为学校特色。二是依据“双减”工作意见，重新修订完善课后服务实施方案和课后服务考核细则，制定课后服务费用收支分配办法，为学校课后服务活动开展提供了依据。三是细化作业管理制度，制定作业布置审批公示制度，作业负担监测制度，加强作业质量监督，建立包抓人员作业质量抽检和责任督学作业负担常态督导机制；并把上述纳入教师学期末综合考评考核中，保证学生作业布置规范、适量、高效。 二、深化教育教学改革，全面提高教学质量 1、强化业务培训，提升教学技能。 双减工作的前提是提高课堂效果，提高课堂效果的关键就是教师的教学素养。我们通过三级培训提高教师的核心素养。即利用国家中小学网络云平台，让教师观看全国各地优秀教师的教学案例，提高自己的课堂驾驭能力。利用大学区教研活动，给教师搭建共同学习的平台，相互学习、交流，取长补短，答疑解惑，解决教学中的困惑，提高执教水平。扎实开展校本教研活动。在每周教研活动中，围绕教学中出现的具体问题，具体内容有针对性的开展活动，集思广益，解决教学中有价值的问题，为更好的开展教学工作做好准备。通过培训让教师胸中有“课标”，腹中有“书本”，目中有“学生”，心中有“方法”，手中有“技能”，为提高课堂效果做好充分的准备。 2、优化课堂教学，做到提质增效。 课堂教学是学生学习的主阵地，要求教师从备课、上课、课堂练习设计、学生学习状态四方面优化课堂教学。一是备课，备课要做到心中有数，抓住重难点，利用智慧黑板，多渠道，多角度为学生准备学习的场景，为学生学懂学透做好准备。二是上课，上课教师要严格按照课程安排上课。课堂要按照提前准备的教学内容组织教学，不超纲授课，针对重要知识点详细讲解。三是课堂练习设计，课堂练习紧紧围绕当堂教学重难点来设计，通过课堂练习有效检测教学效果，巩固教学重点，减少学生课外作业量。四是关注学生学习状态。学生学习状态直接影响着学生的学习效果。我们要调动一切有利因素，引导学生深度学习。深度学习就是让学生全身心的投入到课堂教学活动中去，积极参与老师设计的活动，不断思索，积极发言，锻炼自己的能力。 三、加强学校作业管理，助推减负提质增效 1、健全作业机制，创新作业形式 有研究表明，家庭作业时间越长，学生对家庭作业的态度越消极，学生的学习成绩越差。因此，我校健全作业管理机制，加强教导处、班主任、年级组与学科组对学科作业量的统筹，严格控制作业总量；要求任课教师强化作业内容和题型设计，提高作业内容的设计质量，系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教育导向、涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，倡导个性化、情境化、项目化作业；避免作业超量、超标、超时和超进度，创新作业形式，采取分层、分类和弹性作业，激发学生作业兴趣；规范作业批改，做到“四有四必”，即有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠；加强作业批改的情况记录，了解每个学生作业效果，加强对学习困难学生作业的面批讲解，做好作业答疑面辅，为作业有差错学生提供跟进式指导，确保学生作业高质量完成。 2、丰富作业内涵，提高作业质量 作业设计是双减工作的一个热门话题。严格落实一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，这个教育部门已经做了明确要求。我校根据不同年级学生特点做了统一的规划，丰富了作业内涵，提高了学生学习兴趣。如一、二年级阅读带拼音的课外推荐书目，我为妈妈记账，和家长一起整理房间，和父母说说今天发生有趣的事情，背诵古诗等实践活动。三、四年级背诵古诗，用英语和同学对话，记录每天的心情，周末观看革命题材电影，记录你的感受等。五、六年级背诵古诗，阅读课本中名著推荐中的书目，根据课文绘制连环画等实践活动。通过丰富作业内涵，统一规划，每个教师根据班级学生，学科特点通过布置分层、弹性和个性化作业，为学生提供了更多的作业菜单，让学生拥有选择作业的权利和机会。把完成老师的作业成为“我愿做”的“常态”，而不是“要我做”的“负担”。 四、丰富课后服务内容，助力学生健康成长 1、严格落实政