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6 秋天的雨;秋天是个美丽的季节，秋天的雨又是怎么样的？;关于秋天的俗语;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;初读课文后，你感受到了什么？;一锤定音(在带点字正确的读音下画“√”)。;有感情地朗读课文。背诵第2自然段。; 6 秋天的雨;;;;;;;;; 你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。;;;;;秋天丰收景象;;;;秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。;;;你最感兴趣的??哪部分？把你的喜欢的部分读给同伴听。;想一想：秋天的雨还会把颜色分给谁呢？;秋天的雨表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题4);秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。;五彩缤纷
香香甜甜
准备过冬;本文把秋雨作为一条线索，将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，表达了作者对秋天的热爱和赞美之情。;举例：先概括后具体或先具体后概括的段落，概括写的句子就是这段的中心句，其它句子都是围绕这句话展开的，来支撑和扩展中心句所有表达的意思。这样的段落概括自然段段意可以运用摘句法，这句概括写的中心句就是这个自然段的段意。
位置：中心句一般在自然段的段首、段尾。
运用：本文的前四个自然段就可以摘取第一句话作为自然段的段意。最后一个自然段是全篇的总结，这句话直接作为本段段意。;一课一法一练;举例： ;练一练：;;;;;;;;;thanks
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