文本信息的加工与表达.pdfVIP

3.1 文本信息的加工与表达 一、教材分析 本部分内容是《信息技术基础》第三章第一节的内容。依据课标要求，学生 通过本节课的学习，应能获得这样的学习结果：⒈会根据任务的要求（如向某年 级学生发艺术节的邀请函） ，围绕主题，选择合适的文本呈现方式，使用文字处 理软件编辑排版，有效地表达自己的意图。⒉掌握使用文字处理软件进行常用文 本信息加工处理的基本方法。 二、学生分析 学生在初中已经会使用 Word 软件编辑简单的文本了，包括格式、字形、字 号、字体、图文混排等。虽然学生有一定的基础，但是大多数学生对于初中学习 过的知识无法很好的巩固，所以仍需进一步学习熟练利用文本加工软件 Word 进 行信息加工，因此，通过本节课的学习，主要是培养学生如下两点： 1. 能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息， 表达意图。 2. 初步掌握使用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与 基本特征。 三、设计思想 根据普通高中信息技术新课标指导思想，以建构主义学习理论和教学理论为 理论基础，突出学生的主体作用和教师的主导作用，通过教学活动培养学生的信 息素养，提高学生的团队意识。 四、教学目标 1．知识与技能： 1) 能从操作过程中了解日常文本信息的基本操作。 2) 熟悉文本加工软件 Word加工文本信息的基本操作。 3) 熟练地使用文本加工软件 Word对日常文本信息进行加工和美化，能够根据任 务需求，表达意图。 2 ．过程与方法： 1) 能采用适当表达效果呈现信息。 2) 能熟练运用文本信息加工技术，有计划的、合理的对文本信息加工。 3) 能对自己和他人的文本加工作品的结果进行评价，能归纳解决其问题的基本 思想方法。 3．情感与态度： 1) 能利用现代信息技术工具为学习和生活服务。 2) 认识到利用计算机对文本信息加工的价值。 3) 在应用和体验文本加工软件 Word加工文本信息的过程中，形成对信息技术求 知探索的强烈欲望。 4) 培养审美观和创造力。 五、教学重点与难点 教学重点： 1) 观摩后进行文本加工 2) 简单介绍用 WORD2000进行文本加工的常用操作技术。 课本 P42面 （举例演示） 教学难点： 1) 学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容。 2) 培养审美观和创造力。 六、教学过程 一、引起兴趣 高一级学生对 Word操作技巧和排版规则一知半解，因此， “文本信息的加工 与表达 ”一开始以设问的方式激发学生的兴趣，进而引起进一步探究的学习动机。 1. 学校即将举行校运会，体育老师让陈婷同学用计算机制作一份有关校运 会的通知及宣传标语。如果你是陈婷，应该怎样完成这个任务？（引导学生回答 利用计算机进行加工处理） 2. 播放制作好的电子报刊、贺卡、海报、通知、成绩册。让学生观摩并思 考问题：该些文本都使用哪些软件？ 二、交流——在线调查 随着信息技术的日益普及，人们在日常生活、学习中越来越习惯于通过计算 机加工处理各种日常文本信息，从而更加快捷有效地表达自己的意图。使用文字 处理软件对文本信息进行加工表达已经成为现代人必备的基本技能。 交流： 1. 你曾用过的文本加工软件：□ Word □Wps □写字板 □北大方正 □其他 2. 你曾用它来加工生成：□信函 □贺卡 □调查报告 □板报 □论文 □刊 物 □其他 3. 你认为对其掌握的程度：□熟练 □一般 □不熟练 □较差 完成任务一：填写表 3-2 。 表3-2 常用文本加工软件情况调查表 软 件 名 称 软 件 特 点 应 用 情 况 写 字 板 交流： 1. 我们日常生活的常用的文本有哪些？ 2. 它们的版面大小、页边距大小、版式等方面有什么特点？ 完成任务二：填写表 3-1 。