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人教版四年级语文下册语文园地七导学案 人教版四年级语文下册语文园地七导学案 PAGE / NUMPAGES 人教版四年级语文下册语文园地七导学案 语文园地七（口语交际） 班级： 小组： 组号： 姓名： 【预习导航】 资料链接： 敬佩的意思是敬重佩服。古今中外，有很多人是值得我们敬佩的。这些人可能是思想家、军事家、艺术家 在各自的领域里执著追求，取得了令人瞩目的成就令人敬佩；这些人也可能是普通人，平凡小事中折射出来的人格光辉也令人敬佩。 【新知探究】 我会审题： 本次口语交际的主题是 ，可能是 ，也可能是 ，可能 是 ，也可能是 无论是谁，要通过 夸夸他们 的精神，也可以再夸夸 。 我的准备： 我要夸的是 ，他（她） 的品质让我敬佩。我选择的具体事例是： 交流展示： 讲 ——要通过具体事例来夸，把事情说清楚、说具体，来表达自己的敬佩之情。  听与评 ——认真倾听，说的人物的品质和事例是否具体 ?态度是否大方？语句通顺连贯吗？也可以谈自己听后的感受。 【学习小结】 我的收获： （谁）说的人物 给我留下了深刻的印象，因为 语文园地七（习作） 班级： 小组： 组号： 姓名： 【新知探究】 我会审题 本次习作要写 ，要通过 来表现人物特点， 做到 ， 。写完要 。描写 人物要抓住人物的 、 、 、 来表现。 温馨提示 本次习作的方向可以归纳为—— 一人一事——在叙述一件具体的事情中表现人物的精神风貌。 敬佩的人 一人两事——选择两件事情表现人物令人敬佩的精神品质。 一人多事——围绕一个中心，选择三到四个事例表现人物的品质。 我会拟题： 我准备写 （拟定的题目） 【精炼反馈】 方法引路 选准事例：要写某一个人，必须通过具体的事例来表现这个人物的精神面貌与人格魅力。但在一个人的身上，发生的事例是很多的，所以在选择事例时，要“出奇制胜”，避免事例一般化，这样的典型事例才更有说服力，更能打动人心。 写活人物：有了典型事例还不够，还必须使习作中的人物形象“活”起来，在叙述事例的过程中，要着力描写人物的外貌、动作、神态、心理活动等，使人物的性格特点跃然纸上。如果写好几个事例，就要注意有详有略，不要平均用力。 抒发感情：习作的主人公是值得别人敬佩的人，他必定在某些方面具有特长或具有优良的品质。在习作中，叙述的事情真实而具体，这样，自己对主人公的敬佩之情就能自然而真实 地流露。 结合本组课文，探究本组课文表达方式上的共同特点，运用本单元学过的描写人物的方法。  在人物对话时如果能运用对话的三种形式，表达就更生动，更灵活啦！ 现场习作 （ 400 字） （500 字） 我会修改 朗读自己的习作，看看有没有拗口的词句，用修改符号修改不通顺的句子、不恰当的词语、错别字以及用错的标点符号等。 默读，想一想文章内容是否符合本次习作要求，不符合的地方想想怎样修改，可以向小组内成员求助。 再次朗读，想一想文中能否用上日常学习中积累的词语、 句式以及自己掌握的表达方法，使文章表达更具体、生动。 小组评价 教师评价