《逃家小兔》大班教案.docVIP

《逃家小兔》大班教案 　　《逃家小兔》大班教案1一、活动目标： 　　1、喜欢参与阅读活动，感受母爱的伟大。 　　2、通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。 　　3、理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。 　　二、活动重难点： 　　重点：理解绘本内容，尝试用“如果你……我就要……”的句式创作对话。 　　难点：通过仔细观察画面内容，大胆推测故事情节。 　　三、活动准备： 　　《逃家小兔》PPT；优美的背景音乐。 　　四、活动过程： 　　（一）出示封面，引出故事。 　　1、出示封面ppt1，猜测故事内容。 　　——今天，老师带来了两个朋友，我们猜猜看，他们在说什么？ 　　2、介绍故事名字：逃家小兔。 　　——知道了故事的名字，你有什么问题想要提出来吗？ 　　（二）观察画面，猜测故事内容，尝试创作对话。 　　1、出示P2，鼓励幼儿根据画面，大胆想象。 　　——小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？ 　　——如果你是小兔会逃到哪里去？ 　　——如果给你一个法宝，让你像孙悟空一样72变，你会变成什么让妈妈找不到你？ 　　2、出示P3、P4，初步感受兔妈妈的爱，熟悉句型“如果……我就……” 　　——你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？ 　　——妈妈听到这句话会怎么办？ 　　——看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？ 　　（幼儿理解后，尝试分角色朗诵，学说句式“如果……我就……”） 　　3、出示P5、P6，继续推测故事情节，尝试用“如果……我就……”的句式创作对话。 　　——你们看到小兔子在哪里吗？兔妈妈要怎样才能追到小兔？ 　　——它们会怎么说？请你试着用“如果……我就……”的句式表达出来。 　　（三）完整欣赏，猜测故事结尾。 　　1、完整欣赏，幼儿适当补充。 　　——这个故事是不是象你们讲的那样呢，兔妈妈最后找到小兔没有呢？咱们来一起看看这本书吧。（有些故事内容需要故意放慢速度，留白让孩子补充，邀请孩子共同讲述，巩固句式。） 　　2出示P7P8，猜测故事结尾。 　　——小兔和妈妈最后快乐的在一起了，猜猜他们现在又会说什么呢？ 　　（四）交流分享，感受母爱的伟大。 　　——你最喜欢兔妈妈变的什么？兔妈妈为什么不变成采花的人，而是变成园丁呢？兔妈妈为什么要变成一棵大树呢？ 　　——小兔子逃跑了，为什么妈妈要一次又一次的追呢？ 　　《逃家小兔》大班教案2活动过程： 　　1.出示故事封面，引导幼儿质疑。 　　师：今天老师带来了一幅画(边出示PPT课件一)，请小朋友仔细地看一看，想一想。你有什么问题想问吗? 　　2.分段欣赏，初步理解故事内容。 　　故事导入：这两只兔子是什么关系?他们会说些什么呢?我们一起来听故事。 　　教师讲述故事第一段。 　　引导幼儿猜想：兔妈妈会怎么说呢? 　　⑴讲述第一次变化。 　　小兔子可不想被妈妈追上，于是他说：“如果你来追我，我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。” 　　引导幼儿猜想：哎呀，这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子，快来帮帮兔妈妈。 　　请幼儿说说，师用完整的语言说一说。 　　请你们再仔细看一看，兔妈妈是用什么来钓他的?为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢? 　　你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么? 　　⑵观察第二次变化。 　　请幼儿观察画面，小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么? 　　请幼儿说一说，注意妈妈身上的东西：看来不管山路有多远，有多艰难，一定找到自己的孩子，妈妈是多么爱自己的孩子。 　　请E读一读，然后大家一起再说一说。 　　⑶观察第三次变化。 　　这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么? 　　请孩子用刚才学过的好听的话说一说。 　　问：兔妈妈为什么不变成采花的人，而要变成园丁?体现妈妈的爱。 　　⑷尝试创编故事情节。 　　导入：小兔子还不甘心，还想继续变化着离开家，猜一猜，小兔子还会变成什么?兔妈妈又会变成什么?请你找一个好朋友一起说一说。 　　然后请幼儿上来表演对话。 　　⑸继续观察第四—七次变化。 　　逐幅观察图片，引导幼儿用“如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。 　　⑹问：最终小兔逃离家了吗?(没有) 　　小结：这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大，孩子的心有多高，哪怕是跑到天涯海角，孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。 　　3.完整欣赏，进一步理解故事内容。 　　边欣赏课件，边听故事录音。 　　⑴引导幼儿质疑：听完故事你还有什么问题想问吗? 　　⑵提问：小兔为什么想方设法想逃家呢?兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢? 　　你觉得这是一只怎样的小兔呢?兔妈妈又是一个怎样的妈妈呢? 　　4.给故事命名。 　　引导幼儿根据故事内容，给故事取一个合适的名字。 　　教案效果： 　　1.理解故事的内容及事物