品味说明语言，体会表达作用-2022年中考语文说明文阅读专项高分突破（原卷版）.docx

第05讲 品味说明语言，体会表达作用 【考情梳理】 考查频率 说明文阅读的重要考点。 常见题型 简答题，客观题。 考查方式 分析语言特点； 词语能否删除或替换； 分析词语指代内容； 分析句子含义； 分析表达方式的作用。 【考点精讲】 说明文语言特色：准确性、生动性、平实性 1、准确性 表现为对科学知识表达的科学与严密。常见的修饰限制词语。 （1）限定时间：目前，迄今为止，不久的将来，当时，很快，不久，永远，一向，渐渐 （2）限定范围：只有，仅仅，之一，大都，凡是，总共，完全，绝大多数 （3）限定程度：最，更，很，主要，非常，特别，最关键 （4）限定语气：可能，几乎，也许，大约，差不多，据说，左右 2、生动性 （1）修辞手法的运用 （2）表达方式的运用 （3）句式富有变化 3、平实性 如以解释科学原理、说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。平实性不常考查。 题型一：分析语言特点 【设问形式】 ①从语言运用角度，分析词句的表达效果。 ②说明文语言具有准确性和生动性的特点，结合词句分析这一特点。 ③分析本文的语言特色。 【解题思路】 首先指出说明文的语言特点：准确性或生动性。其次具体分析。 准确性 ①解释词义，表……，起限制作用。 ②将词语放在句中说明……内容；说明事物……特点。 ③体现说明文语言的准确性和科学性。 生动性 运用××修辞手法，把××拟人化或把××比作××，生动形象地说明了事物……特点，体现了说明文语言生动性的特点。 运用描写的表达方式，通过××词语，生动传神地描摹了事物……特点或景象，体现说明文语言生动性的特点。 题型二：词语能否删除或替换 【设问形式】 句中加点词语能否替换为另一个词语？并说明理由。 句中加点词语能否删除？为什么？ 【解题思路】 句中加点词语能否替换为另一个词语？并说明理由。 不可以。 分析原词的词义。 分析原词语在句中说明……内容。 分析换词语后意思有何改变。 与客观事实不符合，语言表达不准确、不科学。 句中加点词语能否删除？为什么？ 不能删。 这个词是……意思，从程度/范围/数量/时间/语气上起限制作用。 词语在句中说明……内容。 若删去，句子变成……意思，说话过于绝对或与客观事实不符合。 体现说明文语言准确性、科学性、严密性的特点。 题型三：分析词语指代内容 【设问形式】 加点词语在文中指什么内容？ 【解题思路】 从上下文中找原句。 根据上下文内容自己概括。 将找到的原句或概括的内容，放进原文中看内容是否恰当，可以以此验证对错。 题型四：分析词句含义 【设问形式】 ①分析词语或句子含义。 ②谈谈你对文中画线句子的理解。 【解题思路】 不要分析词句的表层含义或深层含义，仅是分析词句说明什么内容。 题型五：分析表达方式的作用 【设问形式】 说明文以说明的表达方式为主，为什么文中会用到记叙或描写的表达方式。 某段或某句运用了什么表达方式？有什么作用？ 【解题思路】 指出运用的表达方式：记叙或描写。 概括段落或句子的内容。 分析表达方式的作用：记叙表达方式在说明文中主要是举例子，描写表达方式在说明文中主要是摹状貌的说明方法，生动地说明了事物××特点。 在说明文里，记叙是为说明服务的。 【典例剖析】 题型一：分析语言特点 【典例1】（2020·辽宁大连·中考真题）阅读下文，完成下列小题。 红树林 ①红树林，顾名思义应是“红色的树林”。然而，当人们走进红树林时却发现，这里的树全是绿色的。难道红树林名不副实？其实红树林是外表不红而“心”红。红树林主要由红树科植物构成，这些植物的树干里富含单宁。一旦表皮破裂，单宁与空气接触氧化后，树就会变成红色。红树林之名便由此而来。 ②红树林生长于热带、亚热带海岸的湖间难涂上。为了在海浪的袭扰中占有“一席之地”，红树植物练就了许多“独门绝技”。 ③红树植物具有动物一样的胎生习性。在春秋两季完成开花结果后，红树植物的果实并不急着落地发芽，而是继续在母树上生长，萌生出胚轴，胚轴成熟后才会离开母树，散落到海滩上，遇到适宜的环境，便会扎根发芽。 ④由于生长的海岸环境风浪大，土壤泥泞松且厌氧，为能“立足”，红树植物发育出了功能各异的根系。为抵海浪的冲击，它们从树干基部长出支柱根。支柱根牢牢抓住地面，使红树植物在风浪摧残中屹立不倒。为呼吸到足够的氧气，红树植物“绞尽脑汁”，让部分根出土壤，形成了形态各异的呼吸根。呼吸根外表有粗大的皮孔，内部有海绵状的通气组织，提高了氧气和水分的输送。 ⑤为了能在海水中生存，大多数红树植物都拥有“拒盐”的本领。它们的根系通过构建奇特的“半透膜”体系，将海水中的盐分自动过掉，直接从海水里吸收淡水。还有一些红树植物是通过叶片的分泌腺体，将含盐水液排出体外，待水分蒸发后，叶片上会析出白色的盐晶体，这种现象被称为“泌盐”。 ⑥作为海洋和陆地交界处的“