2022年春统编版六年级语文下册第5单元优秀教学课件.pptx

统编版六年级语文下册教学课件（2022春修订版）统编版六年级语文下册教学课件第五单元（2022春修订版） 语文 六年级 下册14 文言文二则第一课时第二课时第一课时四艺 围棋，相传为尧所创，对弈双方各执黑白，交替落子，唯有纵观全局、见微知著者才能最终获胜。围棋是智慧的象征，围绕着围棋也留下了许多意味深长的故事。下棋yì弈学弈学习目标 1.会读写“援、俱、弗”3个生字。 2.能正确、流利地朗读并背诵《学弈》。 3.能根据注释、联系上下文理解“善、之”的意思，并能用自己的话说说故事的内容。孟子名轲，字子舆，战国时期邹城（今山东邹城）人。伟大的思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自《孟子·告子上》。文中多音字的字音，你能读准吗？ 认为wéi一心以为有鸿鹄将至wèi为是其智弗若与？ 根据所处语境分析字义，再因义定音。 因为初读课文 读准字音 弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/有鸿鹄将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智弗若与？曰：非然也。 wéiwéizhuówéiyúwèifú（课后第一题）整体感知 对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说课文大意，不理解的地方作标记。（课后第三题）“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。善，善于。善于下棋的人。弈秋，通国之善弈者也。全国。（课后第二题）句意：弈秋（是）全国（最）善于下棋的人。这句话包含哪些信息？弈秋，通国之善弈者也。弈秋以擅长下棋出名。因他善于下棋，所以被称为弈秋。一心一意，集中精神。教导。让。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；只听弈秋的教诲。句意：让弈秋教两个人下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导。指天鹅大雁一类的鸟。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。古时指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。引，拉。句意：另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓把它射下来。不如。 虽与之俱学，弗若之矣。他，指专心致志的那个人。句意：虽然他俩在一块儿学习，但是 后一个学生不如前一个学得好。同“欤”，句末语气词，表示疑问。这样。 为是其智弗若与？曰：非然也。说。因为。句意：难道是因为他的智力不如别人好吗？ 说：不是这样的。你能连起来说说课文的内容吗？（课后第三题） 弈秋，是全国擅长下棋的人。让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；另一个人，虽然听弈秋的教导，却一心以为有天鹅要到来，想拉弓箭把天鹅射下来。虽然和前一个人一起学习，却不如前一个人了。因为后一个人的智力不如前一个人吗？说：不是这样的。 “之”在文言文中有着特殊的功能，它常常能根据句子的意思，指代不同的事物。文中有哪些“之”字是作代词用的？找一找。代词，弈秋的教导 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。代词，天鹅 虽与之俱学，弗若之矣。（课后第二题）他，代指专心致志的那个人《司马光》代指瓮光持石击瓮破之。诸儿竞走取之。《王戎不取道旁李》“之”能代表上文中出现过的内容，可以避免重复，使文章更简洁。代指李子本课的会写字，你都会写吗？学写字yuánjùfú援俱弗 奕秋“诲二人奕”，二人“俱学”，却产生了其中一人“弗若之矣”的结果，这是为什么？一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。其一人专心致志，惟弈秋之为听专心致志?成功一心二用?失败条件一样态度不同 两个人的学习态度不同，导致了不一样的结果，你能用哪些词语来概括他们的学习状态呢？词语积累　专心致志 全神贯注 聚精会神 一心一意?心不在焉 左顾右盼 一心二用 心猿意马? 弈秋的两个徒弟，哪一个有可能成为高徒呢？第一个徒弟理由：名师弈秋 指导学习态度 专心致志 通过对本课的学习，你受到什么启示？ 学习要专心致志，不可三心二意。 假如你现在是古时的一位先生，要为你的学生讲读这一个故事，你会怎样讲呢？试试吧！结构梳理二人学弈——师从弈秋学习之理贵在专心 专心致志惟弈秋之为听学弈成功 一人 三心二意思援弓缴失败 另一人 主题概括 《学弈》一文写了全国最善于下棋的弈秋，教两个 的人下棋，结果两个人一个学得好，一个学得不好。通过这件事，说明了_______________________________________的道理。学习态度不同学习应该专心致志，不可三心二意课堂演练一、解释词意。 弈： 诲： 善：　 　 鸿鹄： 援：　 　俱： 弗若： 然：　　下棋教导天鹅、大雁一类的鸟　擅长　引、拉一起不如这样二、说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之 ( )2.思援弓缴而射之 ( )3.虽与之