《杨氏之子》集体备课教案.pdf

《杨氏之子》集体备课教课设计 年级 五年级 学科 语文 总课时 一课时 主题 第三组 《 10 、杨氏之子》 主备人 张瑾 年级成员 景仁德 马吉萍 张瑾 祁小春 全文一共五句话， １、第一句“梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 ”简介文中主人公 ―― 杨家的儿子，突出人物的特点是“聪惠” （聪慧、智慧），不是一般 的聪慧，而是“十分聪慧” 。二三四五句讲了一件小事来证明这个 孩子的“聪慧”。这句话起到总起全文的作用。 ２、第二句：“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 ”是事情的 课 因由，将孩子父亲的朋友孔君平来拜会他的父亲， 可是他的父亲不 文 在，于是孔君平就把这个孩子叫出来。从这里能够看出，孔君平易 分 这个孩子一家很熟，两家常常来往，孔君平易孩子也很熟习。 析 ３、第三句“为设果，果有杨梅。 ”讲了孩子热忱款待客人，为 客人摆上水果，从这里能够领会到这个孩子很有礼貌。 ４、第四句“孔指以示儿曰：此是君家果。 ”孔君平指着杨梅， 说这是你家的果实。孔君平在和孩子开玩笑呢！看到杨梅，想到这 家人姓杨，于是借此讥讽杨梅是杨家的果实。 ５、第五句“儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。 ”这是小儿对 孔君平开玩笑的作答。“没有听闻过孔雀是你家的鸟。 ”小儿快速听 出了孔君平话里有话， 理解了客人是在用自家的姓开玩笑， 于是以 “其人之道，还治其人之身。 ”相同在姓上做文章，由孔君平的姓 联想到“孔雀”，并且说：“没有听闻孔雀是你家的鸟。 ”小儿的话 1 / 13 《杨氏之子》集体备课教课设计 里也有话，假如孔雀是你家的鸟，那杨梅就能够说是我家的果实， 假如你不认可孔雀是你家的鸟， 那杨梅自然不是我家的果实了。 由 此可见这个小儿不一般，思想矫捷，擅长抓住他人话中的要害，并 且很快联想，用对方的方法辩驳对方，让对方堕入两难的选择，只 有瞠目结舌。而小儿的话“未闻孔雀是夫子家禽”采纳了正话反说 的句式，他要表达的意思是“孔雀不是你家的鸟” ，但为何不直 接写“孔雀不是你家的鸟”而要说： “没有听闻过孔雀是先生您家 的鸟”意思相同，但表达的成效则有差别，用否认的说法让小儿的 回答更为风趣，更能表现小儿和客人斗智的乐趣 四、五两句是文章的重难点，也是故事的热潮部分，但文章写 道这里戛但是止，回味无穷，留下想象的空间。能够想象孔君平听 了小儿的话，会有什么神态，会怎么说。他第一会感觉吃惊，在