长度和时间的测量教学设计.docVIP

长度和时间的测量教学设计 1教学目标 1、知识与技能 ●会使用适当的工具测量长度，知道几种特殊的测量长度的方法。 ●知道测量有误差，误差和错误有区别 2、过程与方法 ●体验通过学习经验或测量技巧测量长度的办法。 3、情感、态度与价值观 ●认识计量长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱 2学情分析 本章是此套教材的起始章，本节是本章的第一节，刚开始学习物理的初中学生，缺乏定量研究自然现象的经验，对测量的重要性缺乏认识，使学生了解测量的必要性是这部分内容首先要解决的问题。本节首先给出两张图，让学生先观察后测量，认识到人的直觉有时不可靠，要对物体的某些情况进行定量的描述，必须用仪器来测量。物理学是一门以实验为基础的科学，而测量是各种实验的基础。学生在日常生活中对有关长度和时间的测量的内容已有一些感性认识，但实际操作少，且生活中的测量常常比较粗略，不够规范。本课就从训练学生规范地进行实验操作开始，培养学生严谨的科学态度。尽量从学生已有的基础出发，学习有关测量长度和时间的知识，达到能够规范地使用测量仪器和进行正确测量的目的。本节介绍的物体的长度的测量是最基本的测量。学习物理，就需要从最基本的测量开始。先通过对长度这个物理量的了解，进而了解国际单位制并学会基本的测量方法。本课贴近生活，可通过实验操作来进行新课的讲授。学生普遍来说都能专心听课，让各个层次的学生都学有所得。 3重点