心理健康教育个案分析.docxVIP

心理健康教育个案分析 心理健康教育个案分析 PAGE 心理健康教育个案分析 小学生心理健康教育个案分析 李登海 阜阳市太和县三堂镇中心小学 一、基本情况介绍： 徐某，男孩，小学四年级（3）班学生，在班上成绩较差。调皮淘气中透着可爱，智力、想象力一般，做事无持续性，自我约束力差，课堂上没有老师的叮嘱是从来不听讲的，有时还情不自禁地大声说话，我行我素，有时还故意拿纸团、橡皮砸同学，因违反课堂纪律，经常受到老师的批评。加上作业上很懒惰，本来速度也慢，导致作业经常拖拉。没有学习兴趣，对学习越来越怕。下课后经常在走廊上奔跑，一会在楼梯上跳上跳下，一会死命抱住其他男孩搞恶作剧，一会又挥拳欺负女同学，课间操经常与同学打闹，严重违反行为规范，他的行为引起了班上同学的极大反感。 徐某的爸爸妈妈在外地打工，现在是由奶奶照顾。与其奶奶交谈，奶奶也无奈地向我诉苦：“这个孩子我也不知道该如何管教，在家也是怎么说，怎么逼都不写作业，一定要亲自守在旁边，何况我也上了岁数的人了，哪有那么大的精力呀！”以上所述原因导致徐某的成绩很不理想。 二、个案分析 产生这样的原因是多方面的：1、学校方面，老师为追求教学质量，对学生的要求过高，有时还以成败论英雄的考核标准，不但容易让孩子丧失继续追求成功的热情，也为孩子的心理健康问题埋下了祸根。教师不顾学生个体的差异，往往使求全心理的作怪，以优秀学生作为标准衡量其他学