八年级数学《平行四边形面积》优质课教案免费下载.pdfVIP

精选公文范文 八年级数学 《平行四 边形面积》优质课教案免费 下载 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 1、使学生理解平行四边形面积计算 公式的来源，初步掌握并学会运用面积 公式。 2、通过操作、观察、比较活动，初 步认识转化的方法；培养学生动手操作 能力，发展空间思维能力；培养学生的 大胆创新意识和小组间的协作精神。 重点是探索并撑握平行四边形的的 面积公式，能正确计算三角形的面积。 难点是理解平行四边形面积公式的推导 过程和公式的意义。 几个相同的平行四边形、 flash 课件、 投影、剪刀。 黑板出示如图 1： 1 精选公文范文 精选公文范文 b a a （图1） （图2） 师：（出示长方形）同学们，长方形 的面积是怎么样计算的？ 师：（将长方形拉一拉，变成平行四 边形）这是什么图形？这个平行四边形 的面积与刚才的长方形的面积相等吗？ （图2 ） 师：这个平行四边形的的面积又怎 么样求呢？请同学们在练习本上写下 来，并讨论一下，你是怎么想的？ （投影学生写的结果，板书：Ｓ平 ＝a b） 师：这个计算公式对不对呢？请同 学们讨论讨论。 师：那么，平行四边形的面积到底 是怎么样求呢？今天我们就来研究平行 2 精选公文范文 精选公文范文 四边形的面积。 （揭示课题 板书：平行 四边形的面积） 【评析：首先出示一个长方形，要 求学生说出其面积计算的方法：长 ×宽 （a ×b）。接着，在原图上拉出一个平行 四边形，让学生思考这个平行四边形的 面积怎样算。教师不急于去评判对错， 而是肯定同学们运用了 “类推 ”的数学思 想方法，直接进入课题。利用这样的数 学情境来导入，设置数学问题，为本节 课的教学设置 “悬念 ”，引发学生的数学 思考。这样，为下面求平行四边形面积 时，需要用到它的高，而不是斜边，作 了伏笔。】 师：我们还没有学习过计算平行四 边形的面积。同学们可以想出什么方法 来计算平行四边形的面积呢？ 师：我们学过什么图形的面积呢？ （板书：正方形、长方形） 师：我们能不能把平形四边形 “转 化 ”成我们已经学过的图形来求它的面 积？又是如何将平行四边形 “转化 ”成我 3 精选公文范文 精选公文范文 们已经学过的图形来求它的面积？想一 想，该怎样做？请小组之间讨论一下。 开始吧。 应变预设： 学生对对图形的转化可能不理解， 让学生深入讨论，让学生理解其实质： 转化之后只是形状改变而面积大小没有 改变。 师：小组中有结果了吗？我们应该 变成什么样的图形呢？ ① 小组讨论：应该变成什么图形。 ② 小组中合作动手