从节选到原著：阅读延伸教学策略研究——以《边城》为例.docx

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2021-11-20 发布于湖北
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PAGE 1 - PAGE PAGE I 从节选到原著：阅读延伸教学策略研究——以《边城》为例 PAGE PAGE IV 摘要由于教材篇幅限制，经典中长篇小说选入教材的方式往往是“节选”，这类节选式小说文本在教学中容易成为教师的误区。教师在节选类小说教学上，时常“只见树木不见森林”，教学内容基于文本片段浅尝辄止，甚至与原著断裂，以至学生在阅读上也出现了碎片化、浅陋化的问题。同时，近年来语文教育界对原著“整本书阅读”的呼声愈发响亮，但是策略上却常常舍近求远，忽视了课内节选课文与原著最天然、最紧密的联系，它既是教师原著阅读延伸教学最好的素材，也是学生