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小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;1.科学性原则 内容科学准确，表述完整清晰，数据正确客观。;2.全面性原则 全面落实教学目标，全面考查知识技能，全面发展学生思维。;3.开放性原则 呈现形式开放，考查内容开放，解题答案开放，解题策略开放。;4.导向性原则 关注知识技能行程过程的内化和理解，重视解决问题能力的培养。;4.导向性原则;小学数学命题设计案例解析;1.关注情感，体现人文关怀 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和发展。;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;2.贴近生活，实现应用价值 把数学问题生活化，把生活经验数学化，体现了“数学源于生活、寓于生活、用于生活、高于生活”的思想。;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;3.蕴含思想，体现教育功能 在教材的例题和习题中，融合着不少教育因素，我们可以充分利用；我们还可以根据各种统计数据，编制新试题，体现正能量。;例21.学校三年级为“汶川地震”捐款情况统计表 看表回答下面问题： ①从表中，你能得到哪些信息？（请至少写出两则。） ②平均每班捐款多少元？ ③估计一下，全校35个班级一共可捐款多少元？ ;例22. 1945年9月3日是中国人民解放军抗日战争胜利，到今年9月3日正好是（ ）周年纪念日。 小明和小强共收集了废旧电池225节，小强收集的旧电池数量是小明的4倍。小明收集了多少节废旧电池？（列方程解答） ;4.倡导开放，培养创新思维 开放性的数学问题，可为学生提供更多的思考和探索的空间、创新的机会，对培养学生的创新一是有着不可忽视的作用。;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;5.重视操作，提高实践能力 “听十遍不如看一遍，看十遍不如动手做一遍。”学生只有在动手操作的过程中，创新意识和实践能力才能得到培养。;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;6.呈现过程，完善探究体验 学生在探究的过程中，经历、体验数学知识和概念的形成过程，解题探究的过程是学生拓宽知识视野、完善认知结构,提升认识境界、增长人生智慧的过程。;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;7.尊重差异，满足个性发展 黄沙如海，找不到绝对相似的两颗沙粒；绿叶如云，寻不见完全雷同的一双叶片。 难易不同，提供选择，让不同的人在数学上得到不同的发展，同时也可以彰显学生的个性。;小学数学命题设计案例解析;8.整合运用，培养综合素养 培养学生的综合素养，不仅仅是学生对学科内各知识点之间的综合运用，还应包括学科与学科之间知识的综合运用。;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析;小学数学命题设计案例解析; 小学数学试卷命题要体现新课改理念，发挥考试的导向功能，引导学生建立正确的数学观，激发学生进一步学习数学的欲望，培养学生解决问题的能力，为学生可持续发展提供强大的动力。