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小班幼儿交往案例分析 新《纲要》强调: “幼儿的行为表现和发展变化具有重要的 评价意义,教师应视之为重要的评价信息和改进工作的依 据。” 为此,我对我们小班存在问题的幼儿朋朋进行家访、 跟踪观察、分析、个别指导等工作,以此促进孩子的人际交 往能力。 案例描述 1 晨间,老师发画册给幼儿讲故事 ,朋朋根本没有翻 书,把书卷起来当话筒玩,惹得旁边几个孩子也跟他模仿,偶 尔翻到走迷宫的那一页,指指画画。该收书了,他把书交给小 桌长阳阳,突然抬脚踢了阳阳的胳膊。阳阳疼得哭起来,我责 问他“为什