北师大版八年级下册数学 第四章 因式分解 公式法（第课时）.pptVIP

* 4.3 公式法 （第1课时） 北师大版 八年级 数学 下册 导入新知 a米 b米 b米 a米 (a-b) 如图，在边长为a米的正方形上剪掉一个边长为b米的小正方形，将剩余部分拼成一个长方形，根据此图形变换，你能得到什么公式？ a2- b2=(a+b)(a-b) 平方差公式： 1. 探索并运用平方差公式进行因式分解，体会逆向思维在数学中的作用. 2. 能综合运用提公因式法和平方差公式对多项式进行因式分解. 素养目标 探究新知 知识点 1 用平方差公式因式分解 思考：观察这些式子有什么共同特征？ 结果都是二项式，其中每一项都是某数或式的平方，且两项符号相反（一正一负）. 对下列各式进行因式分解： 探究新知 思考：观察这些式子有什么共同特征？ □－△ 2 2 （□－△）（□+△） 探究新知 结论 文字语言： 两个数的平方差，等于这两个数的和与这两个数的差的积.这个公式就是平方差公式. 平方差公式： 探究新知 □2－△2＝(□＋△)(□－△) ☆2－○2＝(☆＋○)(☆－○) 平方差公式的特点 两数的和与差的积 两个数的平方差；只有两项 形象地表示为： ①左边 ②右边 相同项 相反项 探究新知 整式乘法 因式分解 下列多项式可以用平方差公式因式分解吗？ √ × √ × 注意：符合平方差的形式的多项式才能用平方差公式进行因式分解，即能写成: ( )2-( )2的形式. 探究新知 做一做: 探究新知 把下列各式因式分解： 例1 用平方差公式因式分解 素养考点 1 把下列各式因式分解： 巩固练习 变式训练 探究新知 素养考点 2 整体思想：整体用平方差公式 把下列各式因式分解： 例2 多项式 分解要彻底 探究新知 注意1：公式中的a、b无论表示数、单项式、还是多项式，只要被分解的多项式能转化成平方差的形式，就能用平方差公式因式分解. 探究新知 当多项式的各项含有公因式时，先提出公因式. 注意2：分解因式前应先分析多项式的特点，一般先提公因式，再套用公式．注意分解因式必须进行到每一个多项式都不能再分解因式为止. 分解因式： 巩固练习 变式训练 解：(1)原式＝(x2)2-(y2)2 ＝(x2+y2)(x2-y2) ＝(x2+y2)(x+y)(x-y); (2)原式＝ab(a2-1) ＝ab(a+1)(a-1). 分解因式： 巩固练习 变式训练 探究新知 素养考点 3 化简求值 联立①②组成二元一次方程组， 解得 探究新知 巩固练习 变式训练 计算下列各题： (1)1012－992； (2)53.52×4-46.52×4. 解：(1)原式＝(101＋99)(101－99)＝400； (2)原式＝4 ×(53.52－46.52) ＝ 4 ×(53.5＋46.5)(53.5－46.5) ＝4×100×7=2800. 连接中考 D 课堂检测 D 基础巩固题 A．-21 B．21 C．-10 D．10 A 4 课堂检测 基础巩固题 5.如图，在边长为6.8 cm正方形钢板上，挖去4个边长为1.6 cm的小正方形，求剩余部分的面积． 解：根据题意，得 6.82－4×1.62 ＝6.82－ (2×1.6)2 ＝6.82－3.22 ＝(6.8＋3.2)(6.8 － 3.2) ＝10×3.6 ＝36 (cm2) 答：剩余部分的面积为36 cm2. 课堂检测 基础巩固题 16 课堂检测 能力提升题 一天,小明在纸上写了一个算式为4x2 +8x+11,并对小刚说:“无论x取何值,这个代数式的值都是正值,你不信试一试?” 课堂检测 解： 4x2+8x+11 =4(x2+2x)+11 =4(x2+2x+1-1)+11 =4(x+1)2-4+11 =4(x+1)2+7 ∵4(x+1)2≥0， 即4x2+8x+110，所以小刚说得对. ∴4(x+1)2+70 拓广探索题 公 式 法 分 解 因 式 （平方差公式） 公 式 课堂小结 一找 二套 三彻底 平方差公式因式分解的步骤 课后作业 作业 内容 教材作业 从课后习题中选取 自主安排 配套练习册练习 *