浮力二力平衡参考资料.pdfVIP

教师 高贤 学生姓名 上课日期 2013-7- 学科 物理 年 级 初二 授课时段 类型 知识讲解□ : V 例题讲解口 ： V 本人课时统计 第 () 课时共 ( ) 课时 1. 摩擦力 教学 2. 重力的复习 3. 二力平■衡 内容 4. 惯性 5. 本章小结 (1) 通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力； (2) 知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小； 教学 (3) 通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力； 目标 (4) 知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力； (5) 能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。 教学重 认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。 难点 知道影响滑动摩擦力的大小的因素 想一想 . ① 从滑梯上滑下的儿童，在水平面上滑行一段距离后，慢慢停下来； ② 滑雪运动员停止动作后滑行一段停下来； ③ 推出的沙壶球，在轨道上慢慢停下来。 它们的运动最终都会停下来，这是为什么？ 动手实验 ① 用手按在桌面上滑动； ② 改变手 E 桌面的力的大小，再在桌面上滑动，体会与 ① 有什么不问； ③ 用手在衣服或者头发上滑动，体会看看与在桌面上滑动的感觉有什么不问； ④ 用脚在地上蹭一蹭；改变脚蹭地的力的大小，体会有什么不同的感觉。 ① 手在衣服上、桌面上、头发上滑动的感觉； 教 ② 手按桌面的力不一样，手的感觉 / 、同； 学 ③ 分别拉动重力不问的两个物体，感觉会不一样。 过 初步小结 程 ① 与接触面的粗糙程度有关； ② 与接触面的大小有关； ③ 与接触面受到的压力有关。 验证实验结论 实验方案： ① 保证接触面的大小、压力的大小不变，改变接触面粗糙程度，比较摩擦力大小； ② 保证接触面粗糙程度、压力大小不变，改变接触面的大小，比较摩擦力大小； ③ 保证接触面粗糙程度、接触面的大小不变，改变压力的大小，比较摩擦力大小。 挑选实验仪器进行实验，根据实验要求控制操作条件： ① 可以利用毛巾、棉布、沙子等改变接触面的粗糙程度； ② 为改变接触面的大小，可选用长方体形状的木块； ③ 要改变压力的大小，可以通过将木板由水平放置变为倾斜放置来实现，或在木块上加石去码 ( 钩码 ) 。 ② 滑动摩擦力与压力有关，压力越大，滑动摩擦力越大。 ③ 滑动摩擦力与接触面粗糙程度有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 1. 生活中存在三种摩擦现象：滑动摩擦、静摩擦和滚动摩擦； 2. 滑动摩擦力的概念； 3. 影响滑动摩擦力大小的因素； 4. 增大摩擦和减小摩擦的方法。 由一个力和几个力的作用效果相同引出。 举例： （1 ） 两个小孩一同提一桶水， 一个大人就可以 提起来（课本图 9-1-1 ）。 （2 ） 汽车陷进泥泞的路上时，很多人努力可以 找出他们的共同点：结果相 同。 一教材回顾 将它推出来，而拖拉机也能单独把汽车从泥泞的路