小学数学课堂教学评价表.pdfVIP

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2021-11-21 发布于江苏
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小学数学课堂教学评价表.pdf

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宦家峪学校数学课堂教学评价量化表宦家峪学校数学课堂教学评价量化表执教人授课时间年级课题《》执教人授课时间年级课题《》一级指标二级指标分值得分一级指标二级指标分值得分教材能正确理解、处理、应用教材，能根据教材、学生的实教材能正确理解、处理、应用教材，能根据教材、学生的实 12 分 12 分资源际和发展需要拟定恰当的教学目标。学习资源际和发展需要拟定恰当的教学目标。学习资源资源相关相关合理引进应用相关资源。 20 分合理引进应用相关资源。 20 分资源 8 分资源 8 分 1.情境创设新颖，富有情趣，唤起学生求知欲，促进知 1.情境创设新颖，富有情趣，唤起学生求知欲，促进知活动识生成。活动识生成。 10 分 10 分情境 2.问题设计能激励学生积极思维，主动探求，教学场境情境 2.问题设计能激励学生积极思维，主动探求，教学场境宜人。宜人。 1.活动过程设计合理，思路清晰，活动组织活泼生动， 1.活动过程设计合理，思路清晰，活动组织活泼生动，活动结构严谨，密度适宜。活动结构严谨，密度适宜。 10 分 10 分过程 2.合作交流顺畅，评价适宜，调控力强，有较强的教学过程 2.合作交流顺畅，评价适宜，调控力强，有较强的教学学习学习活动组织能力和教学机智。活动组织能力和教学机智。过程过程 1.体现认知过程，达成率高，富有实效。2.能激发学习 1.体现认知过程，达成率高，富有实效。2.能激发学习（互活动（互活动积极性，思维活跃，学习方法灵活得当。3. 学生能力