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【高一班主任工作经验交流材料】班主任工作经 验交流会材料 我的经验如果用一句话概括的话，那就是：不要借鉴学校内其他 任何人的经验。当然这句话说的有点夸张。比如说，有人认为班主 任要恶才能管住学生，而我要说的是班主任要善才能让学生佩服。 很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴 趣就有了一切。有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学 生公开承诺，即使到了三年级，我也不会规定你们早起的时间，周 末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你早起，而是 给你知识，给你快乐，给你幸福。 当然，我说不要借鉴校内其他任何人的经验是为了强调要有自己 的创新，有自己的主见。 我的经验如果用一个词概括的话，那就是：自信。比如说，第一 次月考我班的成绩很差，可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好， 我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以， 开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然做在班级队伍的后 面。我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你 们也是好样的，这一次虽然没有考好，下一次应该能够考好。 当然，我说的自信是在勤奋的土壤中，在汗水的浇灌下长出的花 朵，没有经过汗水浸泡的自信是自大，我说的松的背后蕴涵着比严 要多得多的付出。 现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有 班级文化： 我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生， 用人品育栋梁。 我的治班方针：公平、民主。 我的治班策略：一、培养主动学习的习惯 ; 二、树立快乐学习的心态 ; 三、创造轻松学习的环境 ; 四、发现幸福学习的乐趣。 我的治班方法： 一、用个人魅力吸引学生 这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的 话，愿意听你讲的课。我也许在同事面前没有魅力，但我觉得我在 学生面前是有魅力的，尤其在男生面前。 1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要 搪塞，承认不会。 2、自信、乐观、向上。这是我最大的特点。在应聘工作时，我 就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班 考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只不过我成功标准与其 他人的成功标准不一样而已。我对我自己这样说，我对学生也是这 样说。我要用我的自信，树立学生的自信。 3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到 才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书 为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到 的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如说，校长说的《把 信送给加西亚》这本书，我在高一时已经把整本书一字不剩地用我 的两节数学辅导时间给学生读过了，高二刚开学时又重复读了一部 分。 4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况， 使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说 上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。比如说，前一段时间， 学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在高二开学之初， 我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困 难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务 意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创 意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西 累得腿都疼了。 5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年 人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最 需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要 再批评了，否则，只能起到相反的效果。 6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦， 所以，我现在尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，不过学生并 不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的 意思写成诗再读出来或背出来。 二、用文体活动团结学生 如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动 都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主 任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养 集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调