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台阶获奖【一等奖教案】 台阶获奖【一等奖教案】 PAGE / NUMPAGES 台阶获奖【一等奖教案】 11 台 阶 1．结合小说的文体特征，从情节入手，深入细节，欣赏人物形象。 2．深入体会文中“台阶”的含义，把握小说的主题。 3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的正确态度。 一、导入新课 播放《农村老父亲》导学视频。 同学们， 看到画面中那一张张刻有岁月印痕的沧桑面容， 那一双双充满期待的眼眸， 我 们仿佛看到了困顿前行中的父辈们坚强的身影，今天我们将学习李森祥的《台阶》 ，它将为 我们生动展现父辈们的现实生活画卷和深沉的艰苦创业精神。 二、教学新课 目标导学一：自读指导，根据文体特征把握文章内容 1．请同学们迅速阅读文本，分析本文与前两篇课文的差异，明确本文文体。 明确：本文是一篇小说。前两篇文章都是叙事写人散文，围绕中心事件叙述零散事件， 详略得当， 表现文本的思想感情。本文乍然一看， 以第一人称叙事，语气似散文一样自然亲和，极似叙事性散文， 但仔细分析，文中所叙人事皆围绕“台阶”这一主题有一个发展过程，主题寓于情节之中，因此本文是一篇小说。 2．请说说本文围绕什么展开故事情节，并根据小说文体特征，按照“开端 — 发展 — 高 潮— 结局”四个部分，给课文划分层次，把握文章内容。 明确：小说以浙东乡村为背景，围绕“父亲要造一栋有高台阶的新屋”展开情节。 文章结构层次 开端 (1—9 段) 第一层 父亲年轻时造了三级青石台阶， 青石台阶承载了普通 农家的平凡生活。 第二层 父亲立志造高台阶新屋，含蓄表达父亲的朴实追求。 发展 (10—16 段 ) 第一层 讲述父亲艰辛、漫长、执着的准备工作。 第二层 描述父亲在酷暑严寒中的辛苦工作， 表现其造屋的坚 强意志。 高潮 (17—24 段 ) 第一层 描述父亲造新屋的过程。 第二层 描述父亲在霜冷露重的深秋早晨为修台阶做准备。 第三层 描述父亲在热烈的鞭炮声中既高兴又尴尬的表现。 第四层 描述父亲将老屋三块青石板撬来，当作新台阶基石， 修成九级台阶。 结尾 (25—32 段 ) 第一层 讲述搬进新屋后， 父亲坐在新台阶最高层， 却感觉不 自在。 第二层 描述父亲挑水上台阶闪了腰。 第三层 讲述父亲失去了往日生机，感慨自己的衰老。 3.请根据已分析的结构内容，用一段简练的文字概述本文内容。 明确：父亲总是觉得自家的台阶低， 对别人家的高台阶总是羡慕不已。 在他家乡有这样 一种说法“台阶高， 屋主人的地位就相应高”。因此父亲不甘低人一等，立下宏愿，也要造 一栋有高台阶的新屋。父亲吃苦耐劳，经过漫长的准备， 终于造起了有九级台阶的新屋。父 亲一辈子的心愿得以实现， 喜上心头， 但是心愿已了的父亲却觉得坐在新台阶上不自在， 挑 水又闪了腰，恍然觉得自己年岁已大，多了种莫名的失落感。 目标导学二：细读文章，分析人物形象 在故事发展的过程中， 父亲的形象始终贯穿于各个情节之中， 请同学们细读课文， 找出 文中体现“父亲形象”的语句，并作适当分析。 父亲一下子背了三趟，还没觉得花了太大的力气。只是那一来一去的许多山路，磨破了他一双麻筋草鞋，父亲感到太可惜。 明确： 从背石板的描写中，可看到父亲强健有力的形象，磨坏了草鞋，也凸显出了一个勤俭的老实人形象。  不关心自己的身体，反而可惜 (2)我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍拍我后脑勺说，这样是会吃苦头的！ 明确：文章描写“我”与父亲关系的语句不多， 但就此一句中便能体会到父亲对“我”的爱，凸显出一位慈父形象。 父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去凼里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。 明确： 父亲由于长年从事劳作， 脚上积了许多沙泥，表现出父亲的创业艰苦，“唿嗒唿嗒地走回来”不仅是带水草鞋的厚重， 也是他脚步的厚重， 这里以细节描写刻画出一位踏实的劳动者形象。 (4)他今天从地里捡回一块砖， 明天可能又捡进一片瓦， 再就是往一个黑瓦罐里塞角票。 虽然这些都很微不足道，但他做得很认真。 明确： 虽然一无所有，但是知道积少成多的道理， 两个“捡”字与一个“塞”字， 是无数个日月重复的动作，父亲是一名以坚韧不拔的毅力创业的朴实者形象。 父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。 明确：父亲专注的目光，表达了他的决心。他有志气，不甘人后，要自立于受人尊敬的行列，有长远的目标，丝毫不会动摇。 许多纸筒落在父亲的头上肩膀上，父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。他仿佛觉得有许多目光在望他，就尽力把胸挺得高些，无奈，他的背是驼惯了的，胸无法挺得高。因而，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。 明确：这一系列