《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的开题、中期、结题报告.pdfVIP

    《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的开题、中期、 《多媒体技术在小学语文教学中的应用研究》的开题、中期、   结题报告  结题报告   一、课题提出的背景及意义  一、课题提出的背景及意义   1、信息技术的飞速发展  1、信息技术的飞速发展 信息技术打破了时空的界限，正改变着教学资源、教学环境、组织方式、授 信息技术打破了时空的界限，正改变着教学资源、教学环境、组织方式、授 课模式、教学方法和教学手段。由信息技术带来的多媒体教学和网络教学在教学 课模式、教学方法和教学手段。由信息技术带来的多媒体教学和网络教学在教学 的内容手段、质量效益以及管理方面都有无法替代的优越性。在我们的周围，不 的内容手段、质量效益以及管理方面都有无法替代的优越性。在我们的周围，不 少学校占统治地位的教学模式在很大程度上还停滞在以教师为中心上，即主要靠 少学校占统治地位的教学模式在很大程度上还停滞在以教师为中心上，即主要靠 教师讲、学生听的班级授课模式。这种模式的最大缺点是，作为认知主体的学生 教师讲、学生听的班级授课模式。这种模式的最大缺点是，作为认知主体的学生 在教学过程中始终处于受灌输的被动地位，其主动性和积极性难以发挥，不利于 在教学过程中始终处于受灌输的被动地位，其主动性和积极性难以发挥，不利于 培养学生的创新精神和实践能力，不利于创造型人才的成长。至于学生信息获取、 培养学生的创新精神和实践能力，不利于创造型人才的成长。至于学生信息获取、 信息分析与加工的能力，由于受传统班级授课条件的限制，他们缺乏主动探索、 信息分析与加工的能力，由于受传统班级授课条件的限制，他们缺乏主动探索、 主动发现形成结论的学习环境，并且与社会上、国际上的信息资源完全隔绝，因 主动发现形成结论的学习环境，并且与社会上、国际上的信息资源完全隔绝，因 而他们的信息能力更是难以培养。由此可见，传统单调的课堂教学已经越来越不 而他们的信息能力更是难以培养。由此可见，传统单调的课堂教学已经越来越不 适应当代社会的飞速发展。随着信息时代的到来，将多媒体技术和网络环境引入 适应当代社会的飞速发展。随着信息时代的到来，将多媒体技术和网络环境引入   教育教学已经成为一种必然！  教育教学已经成为一种必然！   2、新课程改革的要求  2、新课程改革的要求 在这种大环境下，学校在课堂教学的手段运用上也开始有了新的变化，许多 在这种大环境下，学校在课堂教学的手段运用上也开始有了新的变化，许多 发达国家并不是单独的开设 “信息技术课”而是把信息与多媒体技术手段的应用 发达国家并不是单独的开设 “信息技术课”而是把信息与多媒体技术手段的应用 学习完全的融合在学生的整个学习过程中，真正体现了计算机作为教师教学和学 学习完全的融合在学生的整个学习过程中，真正体现了计算机作为教师教学和学   生学习工具的意义。  生学习工具的意义。 新的课程改革以及各种现代化的教学手段的普及在改变逐渐的改变了我们 新的课程改革以及各种现代化的教学手段的普及在改变逐渐的改变了我们     1 28 1 28 第  页 共  页  第  页 共  页      的课堂教学结构，使课堂教学进入了一个全新的时期，让我们的课堂