客观实际与人生选择.ppt

第一单元（唯物论）第一课 坚持从客观实际出发 脚踏实地走好人生路 1.认知目标：使学生了解一切从实际出发的辩证 唯物主义基本观点。理解从实际出发、尊重客观 规律是进行人生选择、走好人生路的前提。 2.能力目标：培养学生运用本课知识把握客观 规律，判明客观实际，并在此基础上形成人生 选择的基本能力。 3.情感目标：培养学生正视现实，自强不息， 尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。 教学目标 精品资料 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……” 教学重点难点 重点： 1 一切从实际出发的观点和方法 2 正确选择适合自己发展的人生道路 难点： 1 物质世界的统一性和多样性 2 人生发展的现实性与可能性 教学方法 课堂讲授法 讨论法 案例分析法 课程框架 一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志 2、想问题做事情必须从客观实际出发 3、根据客观实际选择人生道路 二、物质世界的多样统一性为人生选择提供了多种可能性 1、人生道路不是只有一种选择 2、物质世界的多样性和统一性 3、人生总有一条道路适合你 （教材P 2）“主人公当作家未成功却成为了有名的书法家”。这是为什么？事例揭示了什么道理？ “人有选择的自由，但是没有不选择的自由。” ——法国哲学家萨特 选择是人生发展的第一推动力。 导入新课 一、客观实际是人生选择的前提和基础 1、人生选择不能只靠主观意志 阅读P2 ：王莉丽的事迹 结合王丽莉的事例，说明人生选择为什么不能只靠主观意志 人生路就是人生选择的结果 人生选择定义：就是人们在人生历程中，根据一定的主客观条件，在追求人生价值中，在多种可能性中所走的选择和确定的活动。例如：学习专业的选择，工作职业的选择，生活中朋友的选择......等等。在我们的生活中每天都面临着各种各样的选择。 人生选择体现了人的价值追求，但，人不是仅仅依靠自己的主观意志就能对人生道路做出正确选择的。 选择不同，结果亦不同。 2、想问题做事情必须从客观实际出发 阅读：P3 小赵的故事 兴趣+特点+实际 事半功倍 春秋时期，越国有一美女，名唤西施，不仅有沉鱼落雁之容，闭月羞花之貌，而且就是平时所做的任何一个动作，都 是非常美的。有一天西施患病，心口非常痛。她出去洗衣服 时，皱着眉头，用一只手捂着胸口，走在路上虽然非常难受， 但旁人看来今天西施却又别有一番风姿。 有一邻居容貌长的很丑，却时常效仿西施的衣着、举止。这一天，她看到西施用手捂着胸口，皱着眉头的样子后，感到非常美。于是她就跟着学起这个样子来了。本来容貌、形体都很丑，又皱起了眉头捂住了胸，弄得更加丑陋。“东施效颦” 人云亦云 宋朝期间，在河南有一个著名小镇，小镇上车水马龙，十分繁华。一日，小镇大集，集市上，一位卖枣的老翁招来许多的卖枣的人，只见这位老翁高声吆喝到：“买枣啦，买枣啦，大枣小核，小枣没核！”这句吆喝声真灵，一会儿他的枣就卖完了。 旁边一位卖核桃的小伙子见此情景，灵感油然而生，于是也学着老翁大声吆喝起来：“买核桃了，买核桃了，大核桃小仁儿，小核桃没仁儿！” 可结果呢……. （A）、客观实际 （a）、客观实际的含义及特征P 4： 指存在于我们意识之外的客观事物及其实际状况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的各种联系。 特征：客观存在，不以人的主观意志为转移的。 （b）、主观与客观的基本含义。 （1）客观：是指意识以外的一切事物。 （2）主观：是指人们的思想、理论、观点等意识现象。 补充：主观符合客观，在哲学上即是物质决定意识。P4 正确处理主观与客观的关系，就是坚持一切从实际出发，使主观符合客观。 （c）一切从实际出发：就是想问题、办事情要把客观存在的实际事物作为根本出发点。 到什么山头唱什么歌; 橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳; 入山问樵、入水问渔。 （1）因为樵夫熟悉山中的情况，渔民了解水的习性。故我们要上山，必须问樵夫；要下水，必须问渔民。这说明想问题办事情，要从实际出发。 （2）世界的本质是物质的，物质决定意识，意识是物质的反映。这就要求一切从实际出发，主观必须符合客观。 “入山问樵，入水