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关于地理教学方案3篇 关于地理教学方案3篇 　　时间稍纵即逝，又将迎来新的工作，新的挑战，立即行动起来写一份教学方案吧。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学方案，下面是为大家的地理教学方案3篇，欢送大家分享。 　　以地理教学大纲和高考考试说明为依据，围绕“全面贯彻素质教育，努力提高教学质量”这一宗旨组织实施教学，充分利用地理课的学科功能，努力探讨、改良教育教学手段，完满完成教学任务。 　　努力提高学生的地理各方面的素质和技能，着力培养学生读图、理解、综合分析和解决地理实际问题的能力。在文科综合考试中严保地理这一关，高考成绩力争使学生、家长、学校、社会各方面都满意。 　　1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的地理教学新模式，做教研的带头人。 　　2、复习中运用灵活多样的方法，如“一课一练一结”。及时总结教改教研成果，在省级教育刊物上争取发表论文1——2篇。 　　3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高地理教学水平，做教育改革的先锋。 　　4、努力做好资料的准备工作和教学档案建设，精癣精编教学资料，建立高三学习、高考课题研究的教学档案，使教学具有连贯性、整体性。 　　5、狠抓各项工作的落实，做到定期自查。 　　6、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力，如区域地理讲授顺序：①弄清本区在全球的绝对位置（经 　　经纬度）与相邻区域的区位关系；②本区内地形、气候的特点及分布，并以此为成因推断水文、土壤、自然带、工农业特点、交通等；③相似区域的比拟。 　　7、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，到达稳固知识的目的。 　　8、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，如：中亚的干旱与西亚、大洋洲、北非、南美安第斯山南段东侧等地干旱成因特点比拟分析，进行普遍性规律和特殊性区域差异比拟训练。 　　9、考：根据学生实际情况及多年来的备考经验，研究高考考题导向、特点及其答案和评分标准，组编考题，合理安排训练量，难度系数控制在左右。 　　10、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。 　　一、先预习： 　　1、先认真按提纲提前预习教材，完成提纲所留内容。 　　2、完成提纲后的根底训练。 　　3、总结：哪些地方还不懂，记录下来。 　　1、带着预习的问题认真听课，作好笔记。 　　2、如没听懂，应举手询问或课后询问。 　　3、同老师一道完成课堂总结，理清知识脉络，掌握基矗 　　1、笔记，使知识条理化、系统化。 　　2、完成提高训练。 　　《1》《2》 　　3、不懂的可与同学讨论或请教老师。 　　考点 　　内容 　　1－4考点 　　8月1日－8月16日2周 　　①稳固总结本 　　②看书看图 　　③例题精讲 　　④训练 　　⑤评讲 　　5－10考点 　　8月17日－8月24日1周 　　11－17考点 　　8月24日－9月2日1周 　　第一次月考考试复习以上内容9月3日－9月7日 　　第二次月考考试复习以上内容10月17日－10月22日 　　认真学习新课程，进一步转变教育观念，加强教科研理论学习，学习新课程标准，标准教学过程，努力用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，调动学生的积极性，使学生获得必要的地理素质，表达“以人为本”的教育新理念。 　　1、积极开展备课、听课活动，做到集体备课，集体听课，集体评课，提高教师上课质量，到达教师同时进步的良好现象、 　　2、学习新课程标准，积极开展研究性学习，写出学习心得，参加学校交流，共同学习，共同进步、 　　3、不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水平、 　　4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改实验，提高我们的教研能力和水平、 　　5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量、 　　6、准备地理会考，做好复习工作。 　　1、课堂教学是落实素质教育，培养学生能力的.主渠道，要认真落实教学常规，落实各个教学环节，认真备课、上课、辅导学生，精心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道及时了解教学效果，反应教学信息，调整教学进度，改良教学方法。练习是地理教学的有机组成局部，要精心组织练习，教师要有反思教学的意识，及时调整教学方法和策略，