《郊游》教案（公开课专用）获奖教案（2022年） (4).docVIP

?郊游?教案 教学目标： 1、 对描写动物的乐曲感兴趣，在仔细聆听的根底上，能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境及动物神态。 2、 能区分歌曲?郊游?中相同的不同的局部，并能用歌唱、律动及绘画等形式表现出来。 3、能熟练地演唱歌曲?郊游?，演唱时声音自然，情绪饱满。 4、知道自然界中的动、植物是人类的好朋友，应与他们和睦相处。 教学重点： 引导学生集中精神聆听管弦乐?快乐的小熊猫?，培养学生的联想力和想象力。 教学难点： 引导学生学会区分歌曲中相同和不相同的局部，并大胆用自己的方式表达出来。 教学过程： 一、 导入新课 1、 多媒体出示春天百花盛开的美景图。 师提问：小朋友，这是什么季节？〔春天〕 春天你最喜欢干什么？〔放风筝、游玩〕 师总结：是呀！春天是一年的开始，是万物复苏的季节，是百花争艳的季节，在这样的季节里我们尽情的游玩，闻着幽幽的花香，脚踩柔软的青草，尽情、自在的游玩，肯定是一件无比快乐的事。你看，有人正享受着春天 的美好，你听，他们在唱些什么？ 2、学生欣赏歌曲?郊游? 3、 学生起来说说他们在唱些什么？学生说说歌词。 师总结：他们在邀请我们一起去郊外游玩。让我们也赶紧出发吧！ 4、 跟着音乐拍手打节拍。〔跟着老师做〕 师提问：我们来到了郊外，郊外的景色怎样？ 学生自由说，老师提示，我们用歌曲的歌词来答复老师。 学生答复：白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。 5、 指导学生朗读节奏。 师：老师想让你们按书中乐曲的节奏来答复老师。 教师出示节奏，先用跑、走、拖来朗读节奏，再让学生参加歌词朗读节奏。 请学生示范，集体示范。 让我们加上我们的小手，边拍边来读一读。 学生集体朗读，请学生朗读。 6、 春天真美，郊外真美，让人忍不住想唱起来。 〔1〕、教师范唱歌曲，唱到最后两句可以让学生一起唱。 〔2〕、跟着老师演唱歌曲。老师唱一句，学生唱一句。 〔3〕、完整演唱歌曲。 〔4〕、有感情地演唱歌曲。 师提问：唱着这首歌你的心情怎样？〔快乐、快乐、兴奋〕 师：那你怎样把你的快乐传递给大家，让大家分享你的快乐？ 学生答复：1、可以通过歌声来答复。〔教师用两种不同的唱法演唱，让学生选择〕 2、用表情来传达。 3、可以边拍手边唱。 教师组织用各种不同地方法来演唱。 7、 让学生完整的有感情的演唱。 8、 请个别学生演唱。 9、 跟着伴奏，为乐曲加上打击乐器，加上动作演唱。 教师：老师感受到了小朋友们快乐，郊游确实是一件快乐的事，刚刚我看到有的小朋友忍不住想跳起来，谁来表演为歌曲伴舞，下面小朋友为他们伴唱，伴奏。〔打击乐器演奏、学生参加动作表演。〕 二、 学习欣赏曲目?快乐的小熊猫? 师导入：我们欢乐的歌声、欢快的舞蹈，引来了一只小熊猫，看它在干什么？ 1、 播放视频 2、 教师讲解。 这是一首管弦乐曲，乐曲分为三个局部。 〔散板、主题、主题变奏〕 3、 再次欣赏乐曲，学生欣赏老师讲解。 4、 教师总结 这首管弦乐乐曲是动画片?熊猫百货商店?的一个配乐片段，乐曲中运用各种不同的乐器去刻画动物的性格，以生动的音乐语言塑造了活泼可爱的小熊猫和叽叽喳喳的小鸟等的音乐形象。让我们再次欣赏?快乐的小熊猫?。播放视频。 三、 课堂总结 音乐无处不在，在山林间，在小溪边，在马路上、有了音乐电影、电视才更精彩，我们小朋友们的动画片才更形象，如果我们平常多留心，你就会发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一局部，它真的是很美妙、很神奇。 第四课时 教学内容： 1、听?ok 星期天? 2、唱?快乐的小队? 动：露一手 二、教学目标： 能用欢快、活泼的声音演唱?快乐的小队?，并结合身体动作感受音乐 的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。 以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。 教学重难点： 歌曲?快乐的小队?学唱中四度、七度下行跳进的音准掌握，两处#fa 的接唱。 四、教学准备：钢琴，音响，vcd,录音机，磁带等 教学过程： 组织教学 师生礼仪歌相互问好 歌曲导入 (师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我 有一个小要求， 请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗)？ 录音机播放乐曲 ?哦，十分钟?。 (师：刚刚老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，但凡用最放松的姿态 来感受的同学都是对的。比方跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。 今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时 思考给这首歌曲取个歌名，好吗？) 新课教学 听?ok 星期天? 多媒体出示学生周日游玩各地时欢快场景。配以?ok 星期天?的 音乐。 b. (谁能给这首歌起个适宜的名