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苏教版四年级上册《珍珠鸟》教案
《珍珠鸟》它通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、
深刻的哲理,不仅显示出作家对自然、人生的挚爱之情,而
且似乎令人感悟到大至宇宙、小至人间,一切美之所在的真
谛。分享了四年级上册《珍珠鸟》教案,希望对老师们有帮
助!
1 .知识与能力:了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文
主要内容。
2 .过程与方法:有感情地朗读课文,抓住关键词句,
体会这些词句的含义及表达效果。继续练习用比较快的速度
默读课文。
3 .情感态度与价值观:体会作者与珍珠鸟之间亲近、
温馨的情感,领悟人和动物是完全能和谐相处的。
教学重难点:
教学重点是熟悉珍珠鸟在“我”的照料与呵护下发生
变化的过程及感受作者的表达方法,难点是理解“信赖,往
往创造出美好的境界。”
师:同学们,诵读经典是我们 501 班同学的强项,离上
课还有几分钟时间,咱们一二两组和三四两组来个诗歌大比
拼如何!我来当考官。今天我们上的课文与鸟有关,那就来
背背与鸟有关的诗句,获胜的小组可以得到领导雁标志。
一、开门见山,引入课题
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1. 课前板书课题。
2. 看图读课题。师:同学们,课前我们背了许多与鸟有
关的诗句,今天的课堂,陈老师特地带来几位小鸟朋友,看
——,她红嘴红脚,灰蓝色的毛,后背还生有珍珠似的圆圆
的白点,听——他笛儿般又细又亮的叫声。它的名字叫珍珠
鸟!谁来亲切地叫叫它!当代作家冯骥才把自己和这个小朋
友相处的生活情景写成了一篇动人的文章——读课题。
自由朗读课文,读准生字词,读通课文,思考:珍珠鸟
是一种 的鸟。
感受珍珠鸟“小巧玲珑”和“胆小”之中蕴含的可爱。
师:读了课文,在你印象里,珍珠鸟是一种怎样的鸟!
谁来结合课文中的描写,用自己的话描述一下!猜测可能出
现的答案:
生 1:珍珠鸟是一种胆小怕人的鸟,课文说“这是一种
怕人的鸟”。
生 2 :珍珠鸟是一种叫声又细又亮的鸟,课文说“从中
传出的笛儿般又细又亮的叫声”。
生 3:珍珠鸟是一种小巧玲珑的鸟。课文中写珍珠鸟
“小”的词句很多。 ——“可爱的鲜红小嘴”、 “小脑袋”、
“小红爪子”。
生 4 :珍珠鸟是一种可爱的鸟。我印象中的珍珠鸟是红
嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的
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白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿!
生 5:我觉得珍珠鸟是一种很调皮、很淘气的鸟。珍珠
鸟胆子很大,会俯下头喝主人杯中的茶,还会躺在主人肩上
睡着了。
……
三、品悟“我”是如何赢得信赖的。
师过渡:通过你们的描述,我知道了珍珠鸟由怕人变得
信赖人了。“我”是怎样逐渐赢得珍珠鸟一家两代的信赖的
呢!请同学们带着这个问题潜心读书,边读边勾画重点的词
句,还可以在旁边简要写写你的感受。
交流体会
过渡:⑴自信交流是对自己的展示,认真地聆听是对别
人的尊重。你准备好展示自己,尊重别人了吗!⑵同学们,
老师把你们找的句子都打到了屏幕上,你看,句子很多,请
你们自己读一读,将目光聚焦到你感受最深的一句,抓住字
词说说你的体会。 )
1.
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