环境工程专业建设与实践.docVIP

环境工程专业建设与实践 信息技术革命的迅猛发展提高了对人才培养的要求。以研究新工科背景下渤海大学环境工程专业建设的必要性为切入点，深入探索新工科背景下渤海大学环境工程专业取得的成绩以及在课程、师资、技能培训三方面存在的不足，提出树立多元整合的课程观、改进教学内容、改善教学方式；优化教师队伍考核标准、构建合理教师梯队、引进教学名师；制定技能培训方案、健全专业技能培训管理制度等具体措施，以期实现新工科背景下环境工程专业建设的内涵式发展。 2017年2月20日，教育部发布了《教育部高等教育司关于开展新工科研究与实践的通知》，期望通过贯彻实施“新工科”教育，让工程科技人员具备更高的创业创新能力以及跨界整合的能力，适应新经济对于人才的综合素质与能力需求。然而，由于我国环境工程教育与当前社会发展有所脱节，存在培养的环境工程专业人才综合能力不高、创新能力不足等问题，为培养出“基础牢、能力足、创新强”的复合型人才，实施学生中心、产出导向和持续改进的三个基本理念[1]，渤海大学秉“规格严格、功夫到家”的工科精神、对环境工程专业建设进行了深入的改革和探索。 1新工科背景下环境工程专业建设的必要性 环境工程专业是理工类结合的多学科相互渗透的新兴学科[2]，新工科背景下，对环境工程专业的实践能力、创新能力要求与日俱增。加强新工科背景下环境工程专业建设是对接时代发展的客观需要、提高教学质量的具体体现、提升专