徽州区第三中学七年级数学下册第四章三角形2图形的全等教案新版北师大版.pdf

2 图形的全等 【知识与技能】 借助具体情境和图案,通过观察、发现和实践操作重叠图形等过程,了解图形全等的意 义和全等三角形的定义，了解图形全等的特征和全等三角形的性质。 【过程与方法】 经历“我实践，我发现〞，“几何常识我知道〞，“实践问题我创造〞的教学活动由 此“感悟图形的全等-—应用图形的全等——创造图形的全等〞，带动知识发生、开展的全 过程。 【情感态度】 学生积极参与图形全等的探究过程，从中体味合作与成功的快乐，建立学习好数学的 自信心，体会图形全等在现实生活中的应用价值